北京市建华实验学校始建于1993年，是由全国著名中学北京市十一学校举办的全日制12年制的民办学校，办学模式： 举办、资源共享、民办体制、独立办学。学校现有幼小部（筹建）、小学部、初中部、高中部。在校学生1800余人，其中，中学生875人，小学生934人。
优势一、办学体制优势
充分利用建华实验学校体制、资源、师资、管理等优势，探索一种深入实施素质教育的全新的教育模式，创建“培养——研究型”学校；
充分发挥“二四课程”实验优势，满足学生对优质教育的需要。我校连续两年被评为代表北京最高办学水平的民办学校。
优势二、校长优势
建华实验学校董事长、校长由全国教育系统劳动模范、北京市中学模范校长、首都杰出校长、原北京市十一学校校长李金初担任。
李金初于1987--2007年任北京十一学校校长，是“国有民办制”的提出者与实践者，使北京市十一学校由一所普通的中学发展成为颇具特色、办学成绩享誉京城内外的基础教育改革 ，办学体制改革、育人模式改革在市区乃至全国都产生了较大的影响。
优势三、课程改革优势
建华实验学校是改革实验校，学校实施课程的开发与整合。在国家课程管理政策指导下，利用新课程的弹性特征，通过课程的选择、补充、改编、整合、拓展等方式，探索一套适合我校学生智力发展水平和学习需求的课程体系与课程实施方式，扩充学生研究性学习和自主学习的空间和视野。
优势四、教师队伍的优势
建华实验学校中学部的教师完全由特级教师、高级教师、博士和硕士组成。这在北京市乃至全国，无论是公办学校还是民办学校都是要求最高的。
优势五、办学规模优势
建华实验学校中学部办学规模小而适度，每一个年级计划招生四个班，每班人数40人左右。班级数少、班级人数的适度，使得我们的教育教学能顾及到每一位学生，对每一位学生的教育都能到位，并使得先进的教育实验能很好的实施和灵活监控调整。
优势六、资源设施优势
共享北京市十一学校的资源设施。北京市十一学校具有现代、领先、一流优质的硬件环境。十一学校全部建筑面积近15万平方米，为北京市最大中学建筑规模。无论是教学设施，还是体育设施、艺术设施、生活设施都是北京市中学最好水平，甚至一些大学也比不上；各类设备也很先进齐全，信息化水平很高，早在1999年就建成了北京中学的第一个千兆校园网，全校预设的信息点超过4000个，现已有1000余台计算机通过宽带在互联网上自由运行，多媒体设备己经遍布校园各教学区，学生己经生活、学习在一个网上的世界。我们现在担心的不是条件的不足，而是在这种太好的条件下学习和生活惯了，将来到别的学校，包括升入到某些条件一般的大学是否适应。
优势七、办学投入优势
与一般的民办学校和私立学校不同的是，学校舍得在学生身上投入大量的人力和物力。为了满足教育实验对学生素质的要求，2008年的初一年级，学校只招了两个班，主要学科由两位教师共同授课，学生享受到其他任何一所学校都不可能提供的优质教师资源。教师也得以将每一位学生的学习任务落到实处，对于没有完成学习任务或学习有困难的学生，教师都给予及时的辅导和必要的督促，做到“日日清”，不放弃任何一个学生，2009年入学的初一年级，其主要学科语、数、外的师生比也将高于一般学校50%
优势八、教育过程与结果优势
建华初中部2008年第一次独立招生，按照学校“全课程、育全人、全程育”的教育理念和“优秀做人、成功做事、幸福生活”的育人目标，初中部进行了六年一贯制的二四制课程和三三制课程教学实验。
1、开展学生主体性德育活动
寓教于乐，把德育课搬出课堂，让我们的教育更自然。学生自主开展系列活动，“我们自己的开学典礼”；“继承革命传统、弘扬民族精神”；建大队活动；团结合作的“欢乐英雄”团队活动；组织与清华大学的学生进行理想交流活动，探求学法，畅谈未来。
2、创建自主互助学习型课堂
从生命的角度来看，课堂应该是激情和智慧生成的产物，教育教学的核心问题就是真正把学习的空间、学习的权利、学习的快乐、学习的自由还给学生，教育的过程是师生交往积极互动共同发展的过程。初中部的老师遵循这一教育理念创建了自主互助学习型课堂教学模式，学生在教师的组织、引导、调控下，通过独立自学、交流互助、全班讨论、巩固提升等环节把学习过程、思维过程还给学生。在巩固提升方面，我们做到当天的学习任务当天必须落实，对于没有完成任务的学生，教师当天检查学习结果，纠正学习中的错误，做到“日日清”，不放弃任何一个学生。
3、教师专业能力不断提升
“请进来”国内外的教育精英，有英国伦敦的中学教师们为我们上课；还有国内的优秀教师为我们示范；“走出去”深入学习“全国课堂教学改革先进校---杜郎口中学”探索适合学生发展的教育；寒假赴新加坡考察学习素质教学先进学校。
4、教学成绩初见成效
2008年建华初一年级学生的入学成绩总体上比十一学校偏低，而且学生的程度也参差不齐，但是我们充分发挥自身的优势，经过一个学期的努力，期末考试取得了优秀成绩，已达到十一学校同年级水平。
