下面是小编分享的北京景山学校校长邱悦：每天早晨校门口迎接学生，望家长们知悉。

 

 

　　记者：您在景山学校已经学习、工作了33年，对景山有着深厚的情感。您认为，景山学校在发展过程中的“变”和“不变”体现在哪些方面？

 

　　邱悦：首先，景山学校是景山人的精神家园。我上学的时候，学校还在骑河楼的老校区，条件比较简陋，但是深厚的同学情、师生情让我们在校园里快乐成长，并且这种感情一直延续下来，让人割舍不下。现在很多地方都有景山同学会，校友们在事业上、生活上互相帮衬，互相扶持，已经成了一种传统，这是一种文化的传承，也是我毕业后决定重回母校最主要的原因。

 

　　其次，作为教育改革实验校，景山学校带着使命而来，从诞生之日起就承担着为中国基础教育探索育人模式的责任。教改是个艰辛的过程，注定要付出更多，但一代一代景山人接过教改大旗，这种“敢为天下先”的精神从未改变，而且已经变成了景山人的自觉行动。于景山人，教改是责任、使命和情怀。

 

　　从另一个层面来说，十年树木，百年树林，教育课题是长周期工作，不可能一蹴而就，景山不会做急功近利的事。如同老校长范禄燕所说，“只要认定对孩子好的我们就坚持，不要左右摇摆。”所以，像军训、国防、劳动、计算机教育等，很多项目始于景山，而且一直坚持下来。这也是一种传承。

景山学校从不加课和补课

 

　　记者：景山学校一直提倡“素质教育”，主张让学生低负担、快乐地成长。怎样处理这种理念与应试的关系呢？

 

　　邱悦：我反对把素质教育和应试教育对立起来。景山学校一直强调素质教育，强调全面发展、个性化成长。因为我们认为，如果只拿成绩一把尺子作评价，有些学生就体会不到成功，作为教育者，我们有义务为每个学生搭建成功的平台，让他们都能体会到成功的快乐。教育面对的是整个学生群体，我们不认同只有教出北大、清华的学生才算成功。“下要保底，上不封顶，夯实基础，鼓励冒尖，让优秀的更优秀，让暂时落后的不掉队，是景山追求的目标。

 

　　但是，景山学校从不回避中高考，而且应该说已经摸索到了一条应试教育和素质教育的中间道路，让学生能够低负担、高效率地学习。所以，这么多年来，景山学校从来都不加课、补课，包括毕业年级，但每年中高考都有不错的表现。

 

　　我们一直引导学生，越是把眼界只局限在中高考上，越出不了成绩，只有超越高考，为梦想而努力，才能成就高考。这种理念得到了学生的认同。今年刚毕业的徐文昊，高考成绩718分，他在给母校的赠言中写道：胜人者力，自胜者强。景山为我们提供了一个发展个性、成就梦想的舞台，也给了我们自信和学习的方法。而另一位女生，在考前复习最紧张的阶段，仍然乐此不疲地拿出大量时间为班里画板报，正是这种平和的心态，怀着感恩之心，为梦想拼搏的付出，使她在高考中取得了715分的好成绩。毕业前，她借用龚自珍的诗句“万人丛中一握手，使我衣袖三年香。”表达自己对母校、老师们的感激之情。

教育需要永不磨灭的激情

 

　　记者：听老师和同学们说，您每天早上都会在校门口迎接学生，还会带他们爬山，体验“攀峰”精神，并给每个学生写评语，鼓励他们挑战极限、超越自我。是什么支撑着您一路走来，始终保持着如此高昂的工作热情？

 

　　邱悦：我的父母都是教师，从他们身上，包括我的老师、前辈们身上，我能够体会到老师对学生生命成长的重要性。教育不是用外力塑造，而是唤醒孩子，调动起他们内心力量的过程。什么是德育？越高高在上，越空洞无物，越平凡真实，越能落地生根。用关爱走进孩子内心，就是最好的教育。我相信，爱心能够创造奇迹，奉献能够铸就辉煌。

 

　　所以近些年来，每天早上只要时间允许，我都会站在校门口迎接学生。每年都会带学生爬山，轮流给他们写《攀峰计划》的评语，写一个班的评语就需要一整天，但是我觉得很有价值。很多孩子在送给我的贺卡，包括毕业赠言中都写道：“您的微笑，让我一天都有好心情！”可见，关爱学生真的不难，拍拍他的肩膀，说几句鼓励的话，甚至一个简单的微笑就足够了。我希望景山学校一直都是师生的“精神家园”，老师不仅传授学生知识，更是他们的人生导师，用生命影响生命，用人生引领人生。

 

　　作为老师，接到学生报喜的电话、感谢的卡片是最大的幸福，那是其他任何奖励都无法取代的，也是我和一代代景山教师保持教育激情不曾磨灭的动力。