8月28日，北京四中、中国人民大学附属中学、北京师范大学附属实验中学等30所示范中学负责人，与北京市教委签订责任书，承诺严格执行北京市教委的小升初入学政策，不直接或变相采取考试的方式选拔学生，不将奥数等各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据，不举办以选拔生源为目的的任何形式奥数竞赛培训班。

 

    可是，人们立刻提出疑问：北京禁奥数已经不是一次两次了，哪一次不是反弹后更剧烈？一位孩子已经上大学的家长这样总结奥数的起起落落：奥数就像个球，打下去再弹起来，而且弹得更高。

 

    这不是夸张。十几年前的奥数班，顶多是学习初中的知识，现在已经深奥到要涉及高中的一些知识，而且几何、统计无所不包；过去，一个孩子上一个班就可以了，现在要想进入顶尖的学校，一个班已经万万不能，多的要上三四个培训班。

 

    所以，不仅家长不信，老师更不信。前几天，一位媒体同行在微博上报料：东城区某小学老师告诉孩子们：奥数要继续上，谁信政府谁就考不上好学校。1998年、1999年取消过奥数，听话停下来的都没考好。2003年、2004年又取消过一次，各校都偷着考试，听话的都倒霉。

 

    “谁信政府谁就考不上好学校”是老师总结出来的奥数与升学挂钩的“真理”，更像是在向政府叫板。能不能令行禁止是考验政府执政能力，或者是考验政府脸面的时候了。

 

    为何几道数学难题，或者更准确地说是几个高难度的“数学体操”，就能与政府执政能力挂上钩？这是因为经过几次禁止与反弹过程，大家已经看清了奥数背后的实质到底是什么。在北京这个国际大都市，“小升初”乱象背后不是优质教育资源不足，而是教育资源的不均衡，而且，这种不均衡有加大的趋势。具体表现既有教学条件、教学设备等看得见的硬件，更有师资的差异、课程设置的差异，甚至是国际交流的深度、广度的差异，这些软差异带来的影响就是学生发展的差异、升入优质高中校的差异，继而是进入清华北大这些国内一流高校的差距。

 

    有差异就有择校，有择校就有选拔，有选拔就会有考试，看清了这一路径，“小升初”优胜者的家长才会告诫后来者：别信奥数禁令，没了奥数，还会有思维训练、思维拓展、竞赛数学等，总之换汤不换药，学校总得有选拔的标准吧？

 

    更有大量家长明确反对禁止奥数，他们认为普通人家的孩子，能进入好学校的唯一通道就是“拼孩子”，没有了奥数，他们“拼爹”拼不起。

 

    那么，在义务教育阶段，政府应该做的也就非常清楚了：别再人为加大学校之间的差距，平衡教育资源，取消重点校、示范校之称，减少强校巨型校的数量，让就近入学比例逐步升高，让优质高中与其所办的初中脱钩。这一切的终极目的只有一个：让“小升初”变得像六年级升入七年级一样顺畅自然。

 

    新学期开始，记者在一所小学门口接到大量培训机构的招生宣传材料，材料上，凡是有“奥数”“小奥”的地方，都被用墨水涂黑，可是，诸如班级、班次、开课时间、人数、费用等重要信息，全部保留着。与其说是掩耳盗铃，不如说是示威。

 

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