“上周我在学校12个教室上课”、“走班上课，我容易把书和水杯忘在教室”……从本学期起，北京市十一学校一分校六年级所有科目全部开放选课，小学生们走班上课提前熟悉初中特点，实现小升初无痕衔接。班级里不再有班主任，学生们也不需要参加小学毕业升学考试，通过一贯式升学，让学生们有一个快乐的毕业学期。小学生走班上课，这在全市小学生中尚属首次。

 

 

    北京十一学校一分校是由北京群英小学与二零六中学合并而成的九年一贯制中学，并入十一学校后，去年3月起更名为北京十一学校一分校。

 

    在合并前，小学与中学都不是家长眼中的好学校。十一学校一分校五六学部主任朱月玲说，过去，六年级第二学期全年级师生要为升学而战，一轮又一轮复习、做卷子，很多学生不到校上课，在家请家教进行升学辅导。“孩子很累，家长纠结。”

 

    两校合并后，学校成为九年一贯制中学，全部使用十一学校的课程体系，大约有1/3的老师从十一学校派来。为了让孩子们快乐起来，学校取消升学考试，开始尝试自编教材。教材在十一学校教师的指导下，由分校老师不断整合，最终达到小学与中学无缝衔接的目的。

 

    朱月玲说，改革后，语文、数学、外语作为必修课采取小班分层教学，更有针对性地授课。如数学由弱到强分成了数学一、数学二、数学三三个层次。成绩不太理想的主要用来补习小学知识，以老师讲授为主。中间层次的以自学和老师辅助为主，老师会在教学中加入初中的学习思维。成绩较好的学生则以自学为主，老师会针对性地辅导一些难题，培养孩子更为活跃的数学思维。而语文和外语都采用了基础语文与基础英语配合模块教学的方法，包括现代文阅读、英语阅读等。记者看到，在《基础语文》的教材中，不再只有课文和知识点，而是包含了北京文化知识、春天的特色活动、作家介绍及离别前对学生的情感疏导等。

 

    分层教学后，每班最多24人。仅数学班就从过去的4个传统班扩展为7个班。在数学水平比较高的数三班只有17名学生。记者在教室看到，学生们的教室大都空出了一大半，上课的方式也更轻松，有讨论式的，也有授课式的。由此，学校也打通了老师间的通道，很多初中老师进入小学教学。

 

 

    有趣的是，无论是分层的必修课还是多达37门的选修课，都需要学生网上选课，一些热门课程还需要“秒杀”。

 

    朱月玲说，对于分层教学的必修课，在选课前老师会向家长说明学生的水平和建议类别。选修课则完全看学生的喜好选择。

 

    最受毕业班学生欢迎的是厨艺课，记者在学校看到，24个小学生分为4组，在厨师老师的带领下亲自做小炒黄牛肉。徐宸说，已经学会做蓝莓山药，凉拌豆腐丝。选这门课的还有很多男孩子。

 

    朱月玲表示，每门课最多可选24人，网上秒杀也是希望孩子从小就学会选择的能力，对喜欢的课程有排序能力。如何确定这些活泼好动的小学生按时到校上课了？原来学校已开发了自己的课程App，上课前，任课老师都会按照系统中选课学生的照片一一确认，课程结束后，直接在网上对学生评价即可。

 

    学生走班也意味着传统的自然班被打破，原来吃喝拉撒全得管的班主任被取消，而是通过导师制来代替。朱月玲介绍，原来的4个教学班变为8个导师班。这也改变了需要班主任上课管纪律的情况，学校希望让老师真正成为孩子的朋友。

 

 

     学校的调查问卷中显示，学生们都统计了自己开学第一周上过课的教室，少的有10间，多的则达到了17间教室。

 

    面对新的上课方式，学生们都表示非常喜欢。六年级的邹亚卓说，自己一周一共在10多间教室里上课，认识了很多新朋友。

 

    刚开始，小学生爱落东西的毛病还没有改掉。几乎所有六年级的孩子都在教室里落过东西，水杯、衣服、书本，但他们很快就养成互相提醒的习惯。

 

    “开始的时候还需要看课表找教室，后来就都记住了，手机里也有课表。”邹亚卓说。几乎绝大多数的学生都有把东西落在教室的经历。“丢了东西我就回忆今天去了哪些教室，然后一间一间找。”有的学生说，后来同学之间都互相提醒不要落东西，老师也会提醒大家。

 

    说起走班带来的好处，学生们的回答也各不相同，“好多教室都不固定，有的不在一栋楼，我觉得锻炼了身体，增强体质”、“我认识了很多新朋友”、“我学会了自己控制时间”……学生们表示，这些课都只有随堂小抽测，不用像过去那样玩命复习，所以上学感到很开心。

 

    朱月玲介绍，学校希望学生们通过走班提前适应初中课程，学会自我管理，包括看管好自己的东西，做好学习规划等。