北京十一学校改革学制，实行二•四学制。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，从全面贯彻落实国家教育方针，全面提高学生素质出发，把中学六年重新划分为二•四学制。学制主体为2+4，即初中2年，高中4年，不用参加中考。初中两年完成原三年的教学任务，从第三年开始进入高中阶段。少部分实验班学生在两年后根据成绩会变回3+3学制，在初三组成一个实验班参加中考。

• 二四制实验班数量：

每个年级大约有6个二四制实验班。

• 进入二四实验班方法：

　　招生时学校会直接说明是实验班或普通班，如果是实验班，开学前分班考试失误，也会分在实验班；如果签约时是普通班，也有可能在开学分班考试时进入实验班。初三结束后，会选出40个孩子进入二四制实验班的高一。

• 二四制实验班教学特色：

　　初中两年，高中四年，没有中考压力，但初二结束后，会淘汰一个班进入三三制班。二四制实验班的水平高于某些重点中学实验班。二四制实验班实行语文、数学、英语学科重心下移，物理、化学、生物重心上移并开设科学课（理科综合课）、历史与社会课（文科综合课）和创造课，改革和增加体育课、艺术课。

　　1、加强语文、数学、外语三门工具性学科的教学，适当提高教学标准，适量增加课时。数学实施分层教学，其中又分数一、数二、数学兴趣班，难度依次增加。数学分层后，数一是按照教学大纲学的，只不过略比普通班速度快些；数二是按照数学逻辑学的，比如学代数，会一直把高中、甚至大学涉及代数的部分学完，几何部分也是如此。数学兴趣班应该为竞赛而设。

　　2、设置“科学课”，降低教学内容的理论难度，追求多角度、多形式与其他学科的整合。学生的物理、化学、生物课程书籍都是用十一学校自己编写的教材。

　　3、设置“历史与社会课”，培养学生的搜集资料、整理资料、处理信息、分工合作的能力。

　　4、加强音、体、美学科的教学，每周增加体育1课时，音、美适量增加课时。

　　5、设置综合活动课。以促进学生的情感、能力、认知的统一协调发展为主要目标的课程。

　　6、开设竞赛指导课，鼓励学生在某一学科超前发展。二四制实验班各种竞赛成绩在北京占压倒性优势。

　　7、取消传统的阶段考试、期中考试。考核内容多元、方式多样。适度增加一定的拓展竞赛，以增强学生的竞争意识和保持持续的学习热情。

　　8、参考课程说明：

    化学：初中至高一上学期学习。高一第二学期开始高中课。

    史、地、生：初中各安排一年的课程。第一年选两科学习，每科一周四节课。第二年上一科。总课时量不变。对课程的兴趣，男女生有差异。高一正式开设史、地、生，均分层教学。

   游学课：学习一些不适合课内学习的课程。比如生物中植物的分类。岩石的分类。每学期第10、11周自愿报名，选场地。每场地不超过36人。学习有考试。学校有专门的游学课程教研组。国内四学期。

   国外游学：大学考察、文化考察，在寒、暑假。

   体育：十一学校无免体概念，无体育成绩不能毕业。为特殊学生开设有特殊体育课。体育课有篮球、排球、足球、棒球、羽毛球、武术、击剑、滑雪、马术等。

　 艺术：一般学校只有音乐和美术，十一开设丰富的课程，涉及各种形式的艺术形式。

   技术：信息课在小学已学会，只安排网络课程自学、考试。技术课包括机械、电子、服装等。