今年9月新学年，全市小学、初中生除了所在学校的任课老师外，还将师从共同的“ 团”，无论是否身处 ，都能置身 课堂。

　　日前，北京市人大代表们在审议政府工作报告时，对报告中提到的“ 授课数字化建设”十分关注，认为这是扩大优质教育资源辐射，促进义务教育均衡发展的好措施。

　　从北京市教委获悉，目前，“ 授课数字化建设”已纳入北京市今年启动的中小学三年行动计划。从小学一年级到初中三年级，所有纳入课表的21门学科的9500节课程均将实现数字化。其中不仅涉及语文、数学等主科，还包括美术、音乐等辅科以及优秀的校本课程，甚至还包括有特点的 组织的班会、学生活动。

　　9500节课程将在今年年内全部录制完成。主讲讲师将是本市义务教育阶段的 ，包括特级教师、市区骨干教师和学科带头人。据参与工程建设的市教科院副院长方中雄介绍，这9500节课程数量很大，有的学科特级教师不够，因此区级以上骨干教师都将可能出任这9500节共享课的主讲教师，我们希望能让全市所有义务教育阶段的中小学生都能听到 授课。据了解，本市将为 们排定“课表”，按照教学进度，为全市中小学生录制同步共享课。
　　北京市教委有关负责人表示，目前义务教育阶段存在着择校等难点问题，家长和学生择校择的就是 ，今年我们通过现代化手段，将 授课数字化，全市共享，使普通学校的学生也能聆听到人大附中、四中、二中这些 的 授课，不仅促进了义务教育的均衡发展，也将对择校热起到一定的缓解作用。

　　据介绍，课程录制完成后，将采取网络、电视公共频道等多种方式免费共享，中小学生甚至可以不出家门，就能同步聆听到 授课。

　　北京市人大代表、北京广渠门中学校长吴甡建议，推广这近万节共享课程，如果能采取现场直播的方式，提前排定课表，使全市或某一区域的中小学生能同时上一节课，效果可能会更好。 授课数字化建设还应与师资队伍建设、教师培训工程联系起来，课程不仅给学生看，也给教师看。“很多能力很强的青年教师由于没有特级教师、骨干教师的荣誉，缺少展示和提高的机会，如果也能让他们担纲 课堂，不仅是给他们展示的机会，同时也能借助 帮助他们考量、改进教学方式，提高教学水平。”吴甡说。