北京小升初共建是强势单位的强势选择

小升初共建强势单位的强势选择，是小升初升学途径的一个不错的选择！

    小升初共建强势单位的强势选择，是小升初升学途径的一个不错的选择！

    赵普：但是说老实话可能有的部门即使看了我们今天上午这样一系列报道，一系列这样的画面，可能保不齐他仍然无动于衷。没关系，我们拭目以待吧。说完了派位、推优、特长生，还有刚才王校长说的蹲坑培训，这是北方的语言，好几种上好初中的路子，我们再来说一种，就是最近悄然兴起的新门路，叫做共建。这几年在小升初的过程中，由共建单位资助赞助引发的共建热正在不断升温，对于绝大多数非共建的孩子来说，这个共建是不是公平之路呢？我们来看一看。

    解说：共建是指某些单位通过和一些优质中小学签定协议，在缴纳一定费用后，获得学校为单位员工子女提供的入学名额，早在上世纪七十年代这一做法就在我国各地中小学中出现，并解决了那些由于工作原因无法照料孩子学习的家长们的后顾之忧。然而时至今日，共建却饱受诟病。

    家长：共建生本质上是把家长的地位作为选拔标准，这肯定是不合理的，不公平的，因为大多数孩子可能没有共建关系。

    王晋堂：电脑派位下攻坚的意义就跟过去不一样了，因为实际上共建可以跳出电脑派位，享受特殊化，学校也为了学校的利益。学校有什么好处呢，孩子进学校后，单位要给学校资助，不是白共建的，也就是说我给你一些名额，让你进学生，你给我点经济支持，解决我的自筹资金。所以共建已经变成一种互利。

    解说：在不少网站论坛里，共建成了小升初家长热议的话题，这篇名为《为什么没有人批评一下共建制度》的帖子指出，这些共建生往往来自各大部委、各区机关，所谓的共建正是这些单位以手中的权利和学校进行交换得来的。另一位家长在跟帖中透露，一所区级重点中学就有62个共建单位，更别说那些市级重点中学了。

    家长：我觉得这对家长来说太不公平了，因为本身一个学校招生就没多少人，一个学校就有60多个共建单位，每个单位就算他只有五个孩子进学校，总共至少也有300人，300人差不多将近五个班到六个班，这么多孩子名额已经没有了，然后你再刨掉一些边边角角的，人家不是共建，但是人家的路子比共建还狠，所以最后能够用来分配的名额很少，这么少的名额，家长能不去抢吗？

    解说：在网上论坛里一些家长一边无奈地表示无法为孩子解答何为共建，一边眼巴巴看着某些有强势资源的单位，不仅有共建学校，而且还与四五所重点学校有着共建关系。

    家长：经历过小升初家长大概都能了解到，在很多的强势部门，他们不光是在本区，包括跨区都能获得很多优质校的共建机会，这就是剥夺的其他区孩子的机会了。凭什么他们优质部门就能够获得更多的机会，不光在本区，而且跨区，只要是优质校他们都要占一把。

    解说：一位家长向我们提供了这样一份海淀区教委布置今年初中入学工作的会议资料，资料显示，2009年海淀区本市户籍学生有1300多人，海淀区共有71所学校招收小学毕业生，可以满足全区所有小学毕业生就进升入初中的需要，入学工作要坚持公开、公正、公平的原则，记者注意到，资料中初中入学方式的第五条是这样规定的，学校可按照相关协议接收共建单位职工子弟入学，由各中学按要求上报共建单位协议及共建生名单，并在区教委监察科备案，但对共建生资格认定、数量比例，以及监督方法并无具体表述。

    家长：学校有多少个共建单位，他们做出哪些突出贡献，他们为什么应该共建，每年共建的多少，这个都不知道，这个和义务教育法里边，要求我们老百姓遵守公平、公正、公开，就近入学，这全风马牛不相及，这62个单位难道都在你们学校旁边吗？那他为什么不就近呢？所以这个你应该有一个，给老百姓一个知情权，小升初大家都说，小升初不是考孩子，小升初是考家长。

    王晋堂：共建没有条文，什么样就能共建，没有严格的规定，所以就泛滥无边，只要需要就可以产生，说到底是一种交易，所以这对多数的群众、市民是不公平的，大家都是纳税人，凭什么你们这一块就能特殊，而其他那些孩子就不能特殊。尽管共建发展得很泛化，但是仍然是少数，能够享受共建的学生仍然是少数，所以实际上共建也是为少数人服务的，为少数人的局部利益服务，所以就要想一个办法，而且他违反义务教育法。