在新高考改革和新的高中课程修订背景下，未来高中应如何确定自身的办学特色和定位？高中生和家长如何选择最合适的学校？

    近日，在清华附中百年校庆活动之基础教育高峰论坛上，针对“教育改革与人才培养”这一内容，教育部基教二司副司长申继亮表示，未来的高中教育改革将呈现强调学科素养、增加综合性实践活动以及学校办学体现特色的三个显著方向。

   其中围绕高中特色办学，申继亮表示，今后高中就要在学生的选择过程当中，去发现和形成自己的办学特色，同时也要通过自身的办学特色去吸引和引领学生；高中校要有意识地规划和建设自己的优势课程群，今后学生在选择高中的时候，有可能就不再像过去那样按照分数分层去分流，而是按类去选择。

 

   北京小升初网小编摘录申继亮副司长当天在论坛上的发言，供各位小升初家长参考。

   我们国家的普通高中发展在过去十多年取得了非常显著的成绩，从2000年到现在，从规模上来讲，我们是翻了一番还要多，2000年的时候，高中阶段的毛入学率大概是43%左右，到去年，高中阶段的毛入学率已经超过的86%。如果按照义务教育阶段，85%算基本普及的话，那么我们的高中阶段教育应该说达到了基本普及。

 

   我们现在普通高中基本普及，现在在校就读的学生与十年前、二十年前甚至更早差异非常大，因为普及以后，各类学校都可以有机会去就读高中。过去入学率低的时候，基本上是精英式的教育，现在普通高中是大众化的教育，大众化教育带来的问题是什么？学生与学生之间的差异越来越明显，除了水平上有差异，更多是类型上有越来越多、越来越明显的差异。而用过去统一的模式、统一的方式来面对更多样化的学生，显然是行不通的。

 

   在这样一个发展阶段，为什么要特别强调将来特色办学？那就是要满足学生多样化的需求。特色办学的一个基本出发点就是要打破我们现在普通高中千校一面这样一个局面。如何实现特色办学？在五年前，《规划纲要》里已经明确提出来，但实事求是讲，五年过去了，我们普通高中的特色化办学在整体上推进的力度、取得的效果还不是那么令人满意。但是今天，我们在思考，在进一步深化普通高中特色办学这个方面有的新的条件，新的机会。这就是现在推行的新的高中课程修订的工作和高考改革，高中课程修订这一次总的思想就是要减少公共必修，增加选修一和选修二的比重，给学校、给学生更多的选择空间。高考改革大家也知道，最主要的与过去的区别在于，赋予了高校的要求和学生的选择权，到底要考什么给了高校一些自主权，也给了学生选择的权利。这样一个背景为学校、学生提供了更多的选择，我们高中就要在学生的选择过程当中，去发现和形成我们的办学特色，同时也要通过我们办学特色去吸引和引领学生，我想这是双方向的。

 

    讲具体一点，比如说浙江方案“七选三”的考试，有35种组合之多，现在学生的选择分布是不均匀的。未来的趋势比较理想化的应该是有相当一部分学校有自己优势的课程群，就是我可以提供比如八种选择、九种选择，这是我学校做的最好的，另外的学校可能提供另外的课程选择。学生通过这样一个课程可选择的资源，他在选择高中的时候，有可能就不再像过去那样，他就不再是按照分数分层去分流，而是按类去选择，完全有这种条件。所以从这个角度来将，我们可以借助这次高考改革选择的机会，促进我们学校办学特色，特别是课程特色的形成。另外我们也要有意识地规划我们的课程，我们到底有什么样的历史积淀，有什么样的优势，我们面临的学生群体有什么特点，可以有意识地形成我们优势的、特色课程群。通过这样一个方式，在高中招生的时候，吸引在这方面有专长的学生。要通过学生的选择，促进高中特色的形成，通过高中特色的形成来吸引学生的选择、引领学生的选择。

 

   在形成特色的过程当中，最根本的一个问题，我们高中校长要思考的，就是学校的办学定位。过去我们千军万马过独木桥，就一个标杆，以后评价学校的标杆可能就不是单一的了，最起码学校的选择上来看也可能是多样化的，尤其是特色高中未来的价值和地位，更会使这个特色更加突出。高中如何明确自己的办学定位？在校长心目当中你的学校未来是一个什么样的学校，这个是需要我们在这样一个改革大潮之下需要重新去思考的。

 

   什么是学校最合适的定位？就我个人的理解，那就是最适合你的学生、最适合你学校的，就是最好的定位。

 

   来源：京城教育圈