日前，北京小升初网微信（bjxschu）分享了京城教育圈的：揭秘北京八中少儿班如何培养出，31岁，高颜值，哈佛最年轻的华人教授的~（点击标题可阅读）引起了家长们广泛关注。

 

    此处再补充一下“尹希现象”发生的背景：

 

    9月4日，这个名叫尹希的小伙子晋升为哈佛大学正教授。出生于1983年12月的尹希未满32岁，超越了他的学姐庄小威（87级少年班，34岁出任哈佛大学正教授）。他创造了科大人出任哈佛大学正教授的最年轻记录，也成为历史上最年轻的哈佛大学华人正教授之一。

 

    很快，来自哈佛大学高能理论研究组的一句话新闻“祝贺尹希晋升正教授”传遍了国内学术界，同时迅速在微信朋友圈火了起来，不少人都在打听：尹希是谁？

 

    资料显示，尹希出生于1983年12月，儿时就读北京八中少年班，不到13岁考入中科大少年班，17岁完成中科大5年制本科学业后留美，成为当年去哈佛大学攻读博士学位年龄最小的学生。入读哈佛后，他又成为首位本科直接读到博士后的学生。

 

    2008年尹希受聘担任哈佛大学物理系副教授，今年9月晋升哈佛大学物理系教授。尹希的主要研究领域为弦理论，是被国际物理学界寄予厚望的青年物理学家之一。

 

    让众多网友感慨的还有，这位“学霸中的学霸”，不仅颜值颇高、阳光开朗，还是“一位玩马拉松和户外的纯爷们”。

 

    今天，小编特别摘录尹希在和媒体对话时的部分精彩观点，主要是关于个人教育经历、他对中国教育的思考以及培养女儿的看法。这些观点很有意思，也值得琢磨。

 

     终身教授的好处是做研究的时候可以冒更大的风险，几年做不出成果也不会被解雇。

 

    人做出的东西才是重要的，和年龄无关。

 

    我并不比同龄人更努力。我只是做事情的时候比较专注，不容易受干扰，不浪费时间在没用的东西上。

 

    我不喜欢“智力”这一词，也不知道它的定义。我身边的人，和我自己，都是普通人。

 

    我从小学那时起性格改变了很多。一方面是内向和专注，另一方面是叛逆和冒险。

 

    美国的教育给孩子更多的选择。中国教育的主要问题是没有给学生足够的选择，太多的天赋被埋没了。

 

    我非常反感“神童”这一词。对我来说，这个词有污蔑性的含意。我的建议是让孩子做他们想做的事，家长不要过多干预。

 

    我过了30岁的时候突然感觉很老，觉得还没做出真正有创造性的工作，觉得需要重新寻找生活的目的。也是这时放弃了数年的严格马拉松训练，因为我没有跑步的天赋，觉得不该把很多时间放在一个我做不好的事上，而是应该做没做过，真正想做的事。如果我现在就知道5年后会做什么，那接下来的5年会很无趣。生活的动力在于探索未知。

 

    我上中学是在北京八中。我觉得我最幸运的不是上中科大少年班，也不一定是上哈佛，而是上北京八中少儿班。它整个的学习计划和对学生的培养我觉得在中学中是最好的。中学6年的课程在4年学完，有因材施教的感觉，不是把时间都放在考试上面。我们每周五下午都会外出爬山或者游泳、溜冰。基本上每周有五节体育课，在外面的时间特别多，不是把全部时间花在课堂上面。

 

    有人认为少年班是拔苗助长的行为，我认为完全相反，少年班给了中国一些孩子更多选择的机会。因为我觉得中国高等教育最缺乏的，是给学生选择的机会不够多，这是跟美国教育相比，中国教育最缺乏的地方。

 

    我不会专门培养我自己的孩子，我觉得很多中国的家长培养自己的孩子并不是为了孩子好，而是希望把孩子培养成他自己想要的样子。我只想让我女儿快乐地生活，之后做什么是她自己的事情。我会带她去登山、游泳、攀岩，但是我不会特别关注她学习上的东西。说实话，我也并不是很在乎我现在所做的东西。对我来说生活快乐是最重要的事情，其他都是次要的。