2017年教院附中招生常见问答如下,包括学校文化理念、分班考试、教学特点、课程理念、师资、午餐、体育活动、上课地点等等。具体如下:
1.北京教育学院附属中学(简称教院附中)的文化理念主要是什么?
教院附中倡导并构建“阳光文化”,借助阳光的特质——公平、温暖、提供能量、七彩、全覆盖等,提倡学校教育要包含尊重、爱护、机会均等、因材施教、鼓励个性发展、体验成功、追求成就等因素,强调学校教育要帮助每一个学生在其现有基础上“全面而有个性的增量和谐发展”。
2.学生入学后有考试么?怎么分班?
学生入校后会接受一些测试,主要用于摸底其智力因素和非智力因素的发展状况,主要包括:个性特征测试(如学习类型测试、学习适应性测试、性格类型等)、学习能力水平测试等,其结果用于为学生安排适合的教学班级,并为教师指导学生学习提供参考。(学校不进行文化课测试)
行政班是随机分配的,教学班综合下列因素安排:①学生个性特征测试所表现出的心理特征;②学习能力测试卷所表达出的学生智力因素基础;③试学后学生对教师的主观选择;④学生对学科的兴趣及关注度;⑤教师个性特征;⑥教师个体的教学特色及长短。
随着学生的发展变化状况,每学段教学班进行一定调整。
3.面对未来中高考的选择性和学生的个性发展,学校的走班教学如何进行?
①中考必考科目语文、数学、外语根据学生能力水平差异和兴趣追求差异采用分层与分类的组合,各科目每学段将这两种方式组合进行教学,最大程度的满足不同特点的学生的不同需求。
②中考选考科目历史、地理、思想品德、生物、物理、化学根据学生兴趣方向采用专业提升与普及达标的分类教学;
③体育采用男女分班教学,音乐、美术、技术、心理、研究性学习、综合实践、班会等以行政班的形式上课。意义如下:承接小学学段的习惯,有利于学生对初中学习生活的适应;发挥传统行政班级授课制自然产生的团队归属感和集体意识的作用;在体验中学会尊重、接受、正确对待和处理差异;学习在差异中生存和发展,更积极的发现自我,客观的了解自我,全面而有个性的发展自我。
④校本选修课、社团活动、自主课程等完全由学生自主选择。
学校期望以“多元组合服务多元需求”,最大化的满足学生发展的需求、规避或减少单一形式的教学班级组合的弊端和风险。
4.学校的课程设置理念是怎样的?
学校以促进学生全面而有个性的增量和谐发展为工作目标,根据北京教育学院“三元全息课程理论”,围绕学生发展的核心基础点——生理、心理、思维,突出核心素养,搭建个人与健康、社会与人文、自然与科学三个领域与全面基础发展、个性优长发展、增量助推发展相结合的课程体系。打牢基础、发掘潜能、助力优势发展,促进学生自觉学习、自主发展、自我提升。每位教师既要个性化的教好国家课程和地方课程,还要开设选修课,指导学生社团,管理学生自主课程,并在教学过程中实施对学生的个性化发展指导教育。
5.学校课堂教学的特点是什么?
以思维发展为主线,全面达成课堂教学目标。学校开展的“增效课堂”四个基本环节要点有:思维基础强化;个体自学、同伴帮学、教师助学相结合的自主学习;教师领学示范;教学内容强化落实。课堂教学中强调教“学”与教书合理组合,帮助学生在体验、掌握和熟练学习方法的过程中生成经验、学会知识,并获得成就感。对于学习能力较强的学生更多的是通过多种形式的表演、展示、设计、实施等方式在运用中强化能力;对学习能力暂时落后的学生则更多是通过专项训练的方式促进能力提升,如校本课高效阅读就是为提高学生阅读能力开设的。
6.今年新初一师资如何组成?
中高考的选考是按照人发展的正常规律、未来社会人才结构组成合理性需求所做的设计,突出和发展“扬长”教育——要在教育过程中尽早发现和保护孩子的个性与爱好,尊重并促进学生的兴趣,使之发展为特长和优势,这是一个连贯的教育过程。为此,今年新初一年级的师资主力将由现初三和部分现高三的优秀教师组成,还将请优秀的小学教师和其他教师资源参与到初一年级工作中来,形成助力学生发展的优质团队。
7.学生午餐怎么样?
学校自有食堂供应学生午餐,2016年9月初中部食堂将改造完毕投入使用。每周学生午餐搭配由专业营养师根据国家卫生部实施的《学生营养餐营养供给量》制定。
附2017.4.24—4.28学生午餐食谱:
星期一 |
星期二 |
星期三 |
星期四 |
星期五 |
米饭(面食自取) |
米饭(面食自取) |
米饭(面食自取) |
米饭(面食自取) |
米饭(面食自取) |
鱼香肉丝 |
炸鸡腿 |
滑溜肉片 |
宫保鸡丁 |
糖醋排骨 |
肉末烧豆腐 |
番茄花菜 |
肉片白菜粉条 |
肉片地三鲜 |
肉丝熏干芹菜粉条 |
粉丝小白菜 |
肉丝圆白菜粉丝 |
咖喱土豆 |
素鸡油菜 |
椒油西葫芦 |
西红柿豆腐汤 |
西红柿鸡蛋汤 |
紫菜汤 |
萝卜汤 |
鸡蛋汤 |
8.学生在校体育活动如何?
每天一节体育课或体育活动课,男女生分班上课。每学期有体育节、健身节、多种单项体育竞赛等活动促进学生身心健康发展,并有体育类校本课程、学生社团、自主课程等鼓励学生优化其体育爱好,使学生在遵守规则、追求荣耀、发展特长等方面得到促进。
9.初一学生在哪里上课?
在校期间,文化与艺术等课程在教室或专业教室上课,体育等课时在专业教室、体育馆等地点上课,另有部分课时在校外资源单位进行。
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