随着北京市基础教育改革的深入，育英中学积极响应教育政策，继续推进“1+3”培养实验项目。该项目自2016年启动以来，已成为北京市教育改革的重要探索之一，旨在通过初高中贯通培养，加速特色人才的成长，促进教育公平与均衡发展。

一、项目解读

“1+3”培养实验是指学生在初二年级结束后，提前获得升入优质高中的机会，并在试验学校连续完成初三及高中共四年的学习。该项目并非基础教育学制变化或考试招生改革政策，而是人才培养模式改革中的一项试验项目，旨在进一步打通学段壁垒，形成多种形式的一贯制培养试点。

二、选拔条件

根据北京市教育委员会发布的通知，参加育英中学“1+3”培养实验的学生需满足以下条件：

资格要求：具有北京市普通高中升学资格，即京籍考生及符合特定条件的非京籍考生。

学籍要求：在同一学校具有连续两年初中学籍的初二学生。

符合条件的学生可在规定时间内登录北京市“1+3”培养实验平台（https://yjs.bjedu.cn）进行报名，选择育英中学作为意向学校。

三、培养方案

育英中学“1+3”培养实验项目注重初高中课程的连贯性与创新性，通过以下方式实施：

课程贯通：试验学校将初、高中主要学科知识体系进行调整，提供多样化的选择性课程，确保学生从初三年级开始就能逐步适应高中学习节奏。

特色发展：结合学校特色，为学生提供丰富的实践活动和专业课程，如科技、艺术、体育等，促进学生全面而有个性的发展。

综合素质评价：重视学生的综合素质评价，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的品德、能力、特长等多方面发展。

四、项目优势

提前锁定优质资源：学生提前获得升入优质高中的机会，减少中考压力，提前适应高中学习环境。

个性化培养：试验学校提供多样化的课程和实践活动，满足学生不同的兴趣和发展需求，促进特长发展。

教育公平：通过初高中贯通培养，进一步打破学段壁垒，为学生提供更多选择机会，促进教育公平。

北京市育英中学“1+3”培养实验项目是一项具有重要意义的教育改革探索。它不仅为学生提供了更多元、更个性化的成长路径，也为北京市乃至全国的基础教育改革提供了有益的经验和借鉴。家长和学生应充分了解项目内容，结合自身情况做出理性选择，共同推动教育事业的进步与发展。