9月1日，北京四中马景林校长2022-2023学年开学典礼致辞，详情见下，随北京小升初网了解一下：
秩序与活力
——献给建校115年的北京四中
尊敬的各位来宾，亲爱的老师、同学们：
大家好！
从夏日炎炎到秋高气爽，就是假期的结束，新学期的开始。我们今天迎来了1400余名新高一和新初一的新同学，加入到四中的大家庭之中，欢迎你们！你们是四中新鲜的血液，也一定是未来四中的骄傲。期待你们在这里每一天都快乐，每一天都进步一点点，离你们的理想目标更近一点点。
大自然是神秘的，一年四季更替就是如此：萌芽的春变成绿荫的夏，凋零的秋变成枯寂的冬，如此这般轮回往复。我们北京四中已经走过了115个春秋，迎来了我们的115周年校庆。
历经百年，有过起伏，但始终优秀的四中，凭借的是自身强大的文化力量，和成千上万四中人辛勤的努力。还有其更深层次的原因：四中始终存在一种特殊的「秩序」，也从来不缺乏活力，更难能可贵的是很好地平衡了秩序与活力的关系。为此，我以一篇《秩序与活力》，作为今天讲话的题目，也以此献给我们最热爱的四中，祝贺她的115周年生日快乐，更希望与同学们共勉。
何谓「秩序」？何谓「活力」？秩序与活力关系如何？又与我们的学校生活有什么关系呢？
秩序
我们知道，人类社会有许多规划，规则组合构成了秩序，它是人类有意识地设计和创造出来的，比如法律、法规、规定、规则、纪律、要求、政策等等，它有一定的强制性。但也有哲学家认为：除了人为设计出来的秩序之外，还有自然生成的规则、自发演化出来的秩序，可以称之为「自发秩序」。比如乡间小路的形成，有些语言规则的形成，包括法律，在很多时候是把已经自发形成的规则表达为规范而明确的法律文件。
那么在我们的学校中呢，也同样存在着各种各样的制度要求、规则纪律，甚至还有处罚条例，来维护着学校的秩序：比如课堂、礼堂集会、食堂就餐、操场上操，以及外出时的各种场景下，我们都渴望秩序井然。学校也在努力地在教育教学和保障方面能够建立起更加有序的状态，力争使一切有章可循。这无可厚非，但是同学们在有序的状态下，也可能会感受到压迫感和「被动」的滋味，有时候甚至会滋生「对抗」的情绪。
其实，老师们在希望你们保持安静的同时，同样希望你们在球场上自由释放，课堂上畅所欲言，面对镜头可以真实地表达。不是想怎样就怎样，而是该怎样就怎样。
其实，老师们希望听到你清脆的问候，也接受互不打扰的默默点头致意，后者也许更能代表四中师生关系的优雅。
其实，在同学们偶尔触犯规则时，老师们不希望拿着条文去和你对话，相比较你被动地承认错误，更期待你的自省。
其实，老师们希望用尽教育科学的手段方法教会你、引导你，却也深知师生本是学习的共同体，自主学习是老师要重点培养你的能力，更是你「独闯天涯」的真本事。
其实，老师希望带你看到世间万象的真实，但更在意获取真相的方法。有时候，老师们宁愿你永远不知道真相，也绝不会去伤害常识与公序良俗。
在众多的「其实」中，蕴藏着教育的规律与原则。它不是简单地提醒同学们：在享受秩序的同时，也要维护秩序。而是希望同学们的群体文化中，个体的认识和行为表现有更多「自发秩序」性质的东西。当然，我们也更期待学校在诸多的规则中，珍视同学们这种「自发秩序」，适当降低人为的、强硬的对秩序的主观规划和设计。这才有可能实现我们追求的「情理交融」，才可能实现四中的高品质，才可能在秩序中保持活力。同学们，我们共同努力吧！
活力
我们了解了身边的「秩序」，又何谓「活力」呢？活力是指旺盛的生命力，指行动上、思想上或表达上的生动性，指朝气蓬勃，富有生气。一个人最具魅力的地方就是有活力，一所学校最能体现活力的地方就是创新。
作为个体，我们同学的活力体现在体力、想象力和实践力上。身体的活力要靠锻炼才能激发出来，为此，我们不应仅满足于课间操，仅满足于每天一节体育课，而是要在课后继续相应的锻炼：要像完成体育的作业一样，认真挖掘自己真心喜欢的1-2项运动，经常坚持。我们还应该树立健康第一的思想，科学作息，保障睡眠，合理使用手机，远离伤害健康的坏习惯。只有这样，才能确保健康，保持活力。
除了身体的活力，我们还应保持思维上的活力，也就是想象力。想象指的是能够将并未展现在我们感官里的东西带入思维，是包括了形象的、虚构的、假想的精神体验。想象可以令我们跳出时空限制，用不同的视角审视现实，也可以预见不同的未来。拥有想象力，是人类与地球上其他生命的根本区别。
但在具体的学校生活里，该如何发挥我们的想象力呢？一是要勤于观察，现实世界是想象力的基础；二是要努力实现所学知识与实际生活的结合，生活中的细节同样会帮我们发挥想象力；三是要结合自己的兴趣，实实在在地参与一项相关的研究项目，持久地学习和研究，会更深层次地激发你的想象力。如果我们能把自己的想象力付诸实践，也就实现了创造的过程。
试想一下，如果你的身上有充沛的体力，丰富的想象力，和实践能力，你就一定是一个充满活力，富有创造力的人。
作为一所学校，活力就体现在创造力上。从某种程度上讲，个体有活力，会增加集体的活力。但个体的幸运是，能生活在可以激发自身活力的集体中，四中应该成为这样的地方。条件有五条，需要咱们师生共同努力！
一是教师队伍要有活力，态度积极向上，肯于研究问题，乐于用研究的姿态，又充满爱心地去解决学校教育中的问题。老师是什么样的状态，学生就会是什么样的状态。所以教师队伍富有活力是关键。
二是可以为同学提供符合需要的课程体系，和能够激发自主想象力的课上课下教学机制。课程和课堂与学生的学习生活最紧密，也是激发学生活力的最重要的两条因素。
三是可以为同学们提供丰富多彩、厚重持久的校园生活。这样的校园生活不是为了外显的活力，而是为激发活力的形式手段。这样的校园生活不仅需要同学们的积极参与，还希望同学们参与组织与设计，组成相应的社团，自主地开展，学校一定会大力支持。
四是提供更加宽容的自主管理平台，这方面需要学生会、团委、班干部的齐心努力，也需要学校整体的宽容环境。
五是要有多元的评价体系，为学生们的不同发展保驾护航，这也是确保活力的关键。
我想：如果能较好地做到这五点，不仅可以激发同学们的活力，也会使学校自身的活力大大提升，成为一所有创造力的学校。
关系
我们知道了什么是秩序与活力，还要搞清楚这两者的关系：秩序是基础，活力是目标。这两者的关系有个绕不开的话题，就是个体与群体的问题。抛开个体与群体的其他关系，最关键的就是：强调个体活力的时候，整体的秩序不能被破坏；在强调整体秩序的时候，个体的活力必须被保护。只有在秩序与活力实现某种平衡的时候，个体与群体才能都获得发展。
这里暗含一个条件，就是同学们和学校的管理者要有高度的理性思考，确保高质量的秩序和活力。我们的四中，历经115年而不断发展，就得益于此。今天的我们，需更加努力，方可持续。
开学之日，也想和我们的同事、老师们讲几句话：我们要一起「学会进入同学们的生命世界，习惯于与他们并肩同行，可能是实现生命超越的重要途径，甚至是必经路径。一旦谁踏入此路径，谁就可能与通向幸福人生的机缘幸会：为那些光明俊伟的人所吸引、所打动、所唤醒」，这也正是古人常说的君子之乐。
与此同时，我们作为教育工作者，还要试着改变教育中的不美好，让教育美好起来；改变教育生活中的生命，让每一个活泼的生命强健幸福起来。在此过程中，我们个人精神的热度，灵魂的温度，是对生活与工作中困惑的唯一良药，也是对教育保有勇气和信心的动力。亲爱的同事们，我们彼此温暖，并肩而行，我们四中教育人承担着不一样的使命。
亲爱的老师、同学们，我们要特别感谢为开学典礼付出辛勤劳动的物业师傅们！感谢为各校区的顺利开学日夜辛劳的工人师傅们！
最后，祝我们最热爱的四中，115周年校庆快乐！
谢谢！
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