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北京集团校特色课程应该怎么建?市区校给出了这样的答案

2023-12-01 11:02|编辑: 苗子|阅读: 164

摘要

北京集团化办学处理好“统”和“放”的关系,避免集团校内部同质化。集团化背景下的课程应该形成多元复杂的课程生态系统,让孩子在多样化选择中实现全面个性成长。

近日,集团化背景下“普通高中学校特色课程建设的实践创新”工作会,在交大附中北校区召开,北京各区县中小学干部教师共300余人参会。本次会议分为课堂观摩、大会交流、分论坛研讨三部分。

本次会议是为贯彻落实二十大报告“坚持高中阶段学校多样化发展”要求及教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》等文件精神而召开的,旨在汇聚共识、突破难点,促进集团校特色课程的共建共享,以充分发挥集团校特色课程建设在普通高中学校扩优提质和特色发展中的重要支撑作用。

会议由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心主办,北京市海淀区教育委员会、北京市海淀区教育科学研究院、北京交通大学附属中学教育集团联合承办。

会议伊始,交大附中教育集团各学科教师呈现了20节观摩课,充分展现了学校特色课程建设成果及有趣、有参与、有成就“三有”课堂的落地落实。

大会交流部分由北京教科院课程中心教研员范佳午主持,市区校聚焦集团化背景下“普通高中学校特色课程建设”这一主题,从不同层面进行了分享交流——

交大附中教育集团校长戴文胜以《集团化背景下普通高中优质特色课程建设实践》为题,从“背景与定位”“理念与设计”“构建与实施”“成效与思考”四个方面进行了分享。他细致阐明了学校在“建富有生命动力的幸福学校”的办学目标及“品质相同、各具特色”的课程建设目标指引下,基于“三联”“三并”的课程建设原则,系统构建了“幸福课程”体系,并遵循“志同道合、和而不同、周而不比”的集团管理理念,在引导学校自主特色发展的同时实现了优质课程资源的共建共享。

海淀区教委副主任唐建东以《以高质量课程支撑普通高中优质特色发展》为题,从海淀区普通高中多样化发展的布局定位、策略选择、推进机制及发展成效四个方面分享了区域经验。他表示,各教育集团要切实发挥“火车头带动”和各分校“动车组联动”的合力效应,实现集团化办学模式下的优质特色课程资源共享。

北京教科院基础教育课程教材发展研究中心课程一室主任黄晓玲以《“转型与变革”:普通高中特色课程建设的路向与实践》为题,从“背景与挑战”“路向与重点”“思考与行动”三个方面进行了分享。她表示,当前北京市普通高中课程改革进入“优质特色”发展阶段。面对教育强国建设的新要求,要充分发挥基础教育的“基点”作用,切实做好“四个凸显”,把握“六个重点”,通过多主体协同治理等开展区域有组织的课改实践,更好地赋能普通高中学校多样化特色发展。

海淀教科院院长吴颖惠进行了点评,“本次会议让我们看到交大附中集团内部课程的建设及研究情况,让我们不断思考集团内的课程建设到底应该如何进行。当前课程群建设成为新一轮课程改革的重点,课程建设理念也从强调建构主义的自主生成转向更多强调结构主义的规范建设与管理。”她表示,要整合集团内优质师资,围绕学校传统优势学科,通过持续地积累沉淀形成优质特色课程群,在集团内外不断辐射影响,实现高质量的教育。

教育部基础教育课程教材发展中心研究员付宜红在点评时表示,市区校秉持正确的方向,拥有明晰的思路,采取了有效举措,在“坚持育人为本,核心素养导向,以特色课程建设带动学校多样化发展,促进高中办学质量及人才培养质量提升”“采取有组织、有计划的有效推进策略”两方面有突出表现。海淀区的“东西南北中”的整体布局和交大附中“四叶草”幸福课程,是多样化发展的很重要的思路。集团化办学要处理好“统”和“放”的关系,避免集团校内部同质化。为此,要切实把握好三种关系:

一是高中多样化发展与特色课程建设的关系。课程是集团内涵发展的核心,是推动学校多样化发展的支点和切入点。

二是课程一体化建设与课程多样化的关系。课程一体化不是简单复制或移植,而是集团资源的整体规划和共建共享。在这一点上海淀区抓得很准。

三是特色课程与学校课程体系的关系。不是打造一门或几门特色课程,而是要进行特色课程群的体系化的建设。

要发挥好课程的育人功能,要做到以“实”为基准,以“统”为主线,以“特”为创新点和生长点,促进集团校协同创新共同发展。

北京教科院基础教育课程教材发展研究中心主任杨德军表示,学校的课程建设及“三有”课堂的落实,形成了很好的实操经验,海淀区教委的引领既精准又扎实。本次会议带来了两点启示:

一是高中课程开始从多样化特色发展走向优质特色发展。课程既是“特色”的重要承载,也是“优质”的重要保障。

二是集团是实现高质量教育的路径,集团化背景下的课程应该形成多元复杂的课程生态系统,让孩子在多样化选择中实现全面个性成长。

分论坛交流研讨分别聚焦“普通高中特色课程建设功能拓展:扩优提质与特色发展”“普通高中特色课程建设重点突破:优化供给与实际获得”“普通高中特色课程建设路径创新:课程基地与资源整合”三个主题,通过主题发言、圆桌论坛两个阶段进行了深入的研讨和交流。

集团化办学是当前基础教育扩优提质的基本路径,也是普通高中学校一体化特色创建的重要方式。本次会议聚焦集团化背景下“普通高中学校特色课程建设的实践创新”进行深度研讨,全面总结了市区校三级联动整合推进的成果与经验,针对当前实践中面临的问题形成了广泛共识,进一步明晰了今后推进的方向及重点,为当前集团化背景下普通高中学校特色课程建设提供了诸多启发和借鉴。

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声明:本文信息来源于海淀教科院、交大附中教育集团,由北京小升初网团队排版编辑,若有侵权,请联系管理员删除。

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