在基础教育校长大会上，四位来自海淀区、通州区、密云区的中小学校长围绕学校开展课后服务工作的经验和体会进行了交流发言。

中国地质大学附属中学

学校利用课后服务时间进一步加强学校体育工作，在课后服务时间段积极整合校内外资源，优化现有场地设施的利用，打破年级、班级界限，让学生自由选择特色体育项目，让每个学生在课后服务时段都能参与到跑步、跳长绳和投篮活动中。

北京科技大学附属中学

学校将劳动教育作为丰富课后服务供给的重要载体，不仅开设了蔬菜种植、微生物发酵、食堂小厨师体验等劳动教育实践课程，还将学生参与志愿服务融入课后服务全过程，通过“人人有岗位”，提升了学生自主管理、自主做事、自觉行动的意识。

通州区梨园镇中心小学

充分整合现有教师资源，精细安排教师参与到体育锻炼、课业辅导、拓展类活动等课后服务的不同环节，还组织骨干教师开设学科素养提升课程，提高课后答疑辅导的实效性。

密云区第六中学

学校为语文、数学、外语等九个学科的市、区级骨干教师设立“骨干教师答疑辅导站”，并向全体学生公布《骨干教师答疑辅导安排表》，让学生不仅可以根据自身需求参加答疑辅导，还可以提前与骨干教师电话预约，告知学习需求，获得及时、有针对性的答疑辅导服务。

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