北京市“十四五”时期教育改革和发展规划(2021—2025年)重要内容摘要

《北京市“十四五”时期教育改革和发展规划(2021—2025年)》已出,那么,有哪些重要内容呢?随北京小升初网了解一下:

一、增加中小学学位16万个左右

《规划》指出,要加快中小学学校建设,北京全市新建、改扩建和接收居住区教育配套中小学150左右完成后新增学位16万个左右。充分挖掘利用现有教育资源,对有条件的校舍进行改扩建。支持学校整合校内空间资源,通过各类教室复合利用,增加学位数量,在保障教学质量和安全的前提下,适当扩大班级容量。

二、建设17所左右优质中小学学校

与此同时,要加强优质教育资源市级统筹,在城市副中心、三城一区、大兴国际机场临空经济区等重点功能区和人才聚集区,规划建设17所左右优质中小学学校。通过 “市建共管”或 “市建区办”方式,统筹北京全市优质教育资源支持学校建设,建成后提供优质中小学学位5万个左右。

三、全民加强学校体育和学生健康教育

提出要全面加强学校体育和学生健康教育。全面推进体教融合工作,将体育与健康纳入北京市基础教育课程综合改革统筹谋划,构建具有北京特色的体育与健康课程体系。围绕2022年北京冬奥会和冬残奥会,开展形式多样的奥林匹克教育活动。推进冰雪运动进校园,持续建设200所中小学冰雪特色学校,引导百万学生参与冰雪运动。加强儿童青少年近视综合防控体系建设,定期开展中小学生视力监测和干预,坚决遏制“小眼镜”问题。

全面加强和改进学校美育。着力提高学生审美和人文素养。充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容,推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合,大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。将音乐、美术、舞蹈、戏曲、戏剧和书法等课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,实现义务教育阶段学生基本具备1项艺术爱好。建立艺术素养评价体系,将艺术素质测评结果作为学生综合素质评价的重要内容和学校教育教学质量的重要指标,促进美育教学质量稳步提升。

四、完善和规范普通高中自主招生

稳妥推进中考改革,探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。

完善和规范普通高中自主招生。完善高中学业水平考试制度和高中综合素质评价制度。巩固深化高考综合改革。进一步完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招生办法。探索开放教育注册入学和完全学分制改革。深化研究生考试招生改革,加强科研创新能力和实践能力考查。推进博士研究生“申请—考核”制,适度扩大直博生培养比例。

五、重点打造1-2所高品质国际学校

除此之外,还要大力推进国际学校建设,要在国际人才社区等国际人才密集地区布局一批国际学校。重点打造1至2所高品质国际学校,借鉴国外先进理念,形成具有北京特色的国际化教学模式和课程体系,带动北京全市国际学校高质量发展。

六、推进高校新工科、新医科、新农科、新文科建设

高等教育改革方面,《规划》明确,要分类建设一流大学和一流学科,支持高水平研究型大学建设。聚焦国家、北京和特定领域的核心需求设置专业,突出重点领域、促进学科交叉,大力开展前沿研究、基础研究和应用基础研究。

七、重点建设12所高等职业学校

在职业高校建设上,《规划》要求,要深化高水平技能型大学建设,重点加强养老、护理、学前教育、托育、家政服务、健康管理、轨道交通、城市运行、非遗传承等专业人才培养。重点建设12所有特色、高水平的高等职业学校和 100 个左右骨干特色专业,探索开发与国际先进标准相对接、体现北京特色和水平的职业教育课程体系。

八、加快补齐人口密集地区教育设施缺口

《规划》特别提出,加快北京学校、首师大附中、景山学校、北海幼儿园等优质教育项目建设。要根据区域功能定位和人口变化,合理规划建设一批中小学,加强重点功能区教育服务保障,建设一批优质学校,新建、扩建一批国际学校。加快补齐昌平回天、房山长阳等人口密集地区教育设施缺口。

九、有序疏解中心城区部分普通高校

此外,要有序疏解中心城区部分普通高校,压缩高校中心城区在校生规模。例如,北京电影学院、北京信息科技大学等高校新校区建成使用。加快首都医科大学、首都体育学院新校区建设,推动中心城区校址整体腾退。

十、优化考试评价制度改革

在考试评价制度方面,《规划》也提出,稳妥推进中考改革,探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。完善和规范普通高中自主招生。完善高中学业水平考试制度和高中综合素质评价制度。

十一、优化学科专业结构打破学科专业壁垒

《规划》提出,优化学科专业结构,支持高校加强基础学科培养能力,打破学科专业壁垒,对现有学科专业体系进行调整升级,瞄准科技前沿和关键领域,推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,加快培养紧缺人才。

十二、优化资源配置疏解中心城区部分教育功能

针对教育资源配置,《规划》强调,加强城市副中心教育配套保障。有序实施老城区校舍改造,有效增加学位资源,统筹中心城区优质学校与城市副中心学校精准帮扶协作,促进区域教育质量整体提升。

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