北京八中少儿班和素质班的区别是什么

  北京八中的少儿班素质班招生相比较北京小升初全民摇号,是不可多得的提前上岸机会。近日有家长咨询北京八中少儿班和素质班的区别是什么,下面北京小升初网从两者的教学特色和学制上进行了汇总,供参加2021届北京八中少儿班素质班的家长孩子参考!

  目前,北京八中是“世界超常儿童理事会”和“亚太地区超常儿童联合会”的会员,“全国人才研究会超常人才专业委员会”的副理事单位。

  一、关于教学特色

  1、八中少儿班教学特色

  ①注重教育科研。在教育中动态地研究超常儿童的心理发展规律,按照规律开展教育教学活动,不断进行教改,从而使四年完成八年的教育任务成为现实;

  ②是注重体育。除每周有两节体育课外,学校还安排了半天自然体育课,把学生带出去,开展远足、登山、划船、越野、游泳、跳水、冰上游戏、骑车等丰富多彩的活动。有效地克服了学生重智轻体的不良倾向。使学生在毕业时的体质水平超过了同龄学生的平均水平;

  ③是注重思想品德教育。为少儿班学生制定了专门的德育工作计划,配备了双班主任,大力开展各种教育活动,注意通过社会实践活动,提高学生的思想觉悟,锻炼学生的意志品质。

  2、八中素质班教学特色

  第一,八中素质班认真设计并执行了丰富、多元的课程计划。不仅开设了国家规定的基础课程,还在不增加学生负担的前提下,专门开设了综合自然科学、中华典籍选读、少年逻辑学、少年哲学、少年法学、少年经济学、自由阅读等大量的校本课程。为了让学生走进自然、涵养身心,素质班每周都安排一次为时半天的走进大自然锻炼的体育课;为了让学生接触社会,素质班每个学期都安排一次为时一周走进现实社会的实践参访;为了培养学生的钻研能力,素质班每个学期都安排一次为时一周的围绕“小选题”的研究性学习。

  第二,八中素质班进行了教育教学方式的改革。将一切教育教学活动的焦点聚集到活跃学生的思维、健全学生的身心、引导学生个性化成长上来。在教育方面,既注意思想道德方面的教育引领,更注意在尊重、平等的氛围中,实现学生的自我教育、自我成长。在教学方面,高度重视学生的自主学习能力、习惯的培养,教学内容、进度的安排,既保证学生“能吃饱”,又给其充分的反思、研究的时间空间。八中素质班重视夯实学生的一般学习基础,更注重帮助学生思考偏好、发现特长、发展特长,有个性地成长。

  第三,八中素质班高度关注对学生学习过程的考察,同时也不放松对其阶段学习成果的考查。素质班建立了学分制度,反映学生学习状态的起伏,以便学生、教师随时调整,用学分反映学生的学习过程,而不是仅仅用考分反映学习结果。同时,八中素质班通过提高考试的效益来控制考试负担,削减考试次数。更坚决反对用考试成绩来区分学生,让不同基础、不同进步速度的学生都能健康而有安全感地成长。

  二、关于学制

  1、八中少儿班学制特点(加速式模式)

  学制五年,完成小学五六年级、初中、高中全部课程,参加全国统一高考。

  2、八中素质班学制特点(充实式模式)

  采用“4 3”学制,学生用4年时间完成小学五、六年级和初中三年的课程,高中阶段学制仍为3年。完成高中学业后参加北京市统一高考。

  三、关于招生年龄

  少儿班的招生年龄范围要比素质班的招生年龄范围广泛一些。少儿班侧重3-5年级;素质班侧重4-5年级。

北京八中少儿班和素质班的区别是什么

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