北京中小学各学段每学年安排1次以上博物馆主题教学实践活动

2023-07-17 10:12|编辑: 苗子|阅读: 332

摘要

北京市文物局、北京市教育委员会关于加强“馆校合作”的指导意见原文内容分享，提到中小学各学段每学年安排1次以上博物馆主题教学实践活动，详情见正文。

北京地区博物馆资源将全面融入教育体系，助力“博物馆之城”建设，推进“双减”政策落地增效。北京市文物局、北京市教委近日联合发布关于加强“馆校合作”的指导意见，明确将建设北京市博物馆青少年教育活动“课件库”，中小学各学段每学年安排1次以上博物馆主题教学实践活动！关于意见原文见下：

北京市文物局、北京市教育委员会关于加强“馆校合作”的指导意见

为深入学习贯彻习近平总书记关于文物工作重要论述和指示批示精神，积极落实教育部和国家文物局《关于加强文教结合、完善博物馆青少年教育功能的指导意见》《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》等文件精神，进一步健全北京地区馆校合作机制，促进博物馆（北京地区备案博物馆、类博物馆统称博物馆）资源融入教育体系，助力“博物馆之城”建设与“双减”工作。现结合我市实际，现就加强北京地区博物馆馆校合作，提出以下意见：

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的文物工作方针和教育方针，将博物馆资源与教育资源充分融合，使博物馆教育贯穿国民教育始终，发挥博物馆在弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观方面的重要作用，培养和激励广大中小学生，实现文化认同、价值认同。

（二）实施原则

坚持“均等便利”的原则。馆校合作要做到广覆盖，保障广大青少年特别是农村青少年的文化权益；实现博物馆资源与中小学课堂教学、综合实践活动的有机结合，增强馆校合作项目对青少年教育的针对性。

坚持“机制创新”原则。以构建中小学生利用博物馆学习的长效机制为目标，使博物馆学习成为中小学校日常教学的有机组成部分，架起中小学与博物馆融合的框架。

二、主要目标

（一）建立政府主导、博物馆与中小学为主体的馆校合作长效机制，全面推动博物馆资源融入中小学教育工作体系，实现博物馆资源与学校课程深度融合、衔接，使博物馆教育与学校教育相互补充，相互促进。

（二）充分利用馆藏资源，为青少年打造多元化、多层次的博物馆课程，不断增强青少年对中华传统文化的认同感和自豪感。

（三）搭建博物馆资源和学校教育交流互动平台，在全市创建一批有效利用博物馆资源开展教学与社会实践的示范性学校和博物馆，发挥带动和辐射作用。

（四）系统构建馆校全方位实践育人共同体，创新利用博物馆阵地服务内容，在推进北京市中小学“七个一”活动的基础上，培育一批博物馆作为青少年教育实践基地，着力讲好北京故事，传播中国精神，形成中小学普遍重视利用博物馆教育资源开展教学与社会实践的良好文化氛围。

三、主要任务

（一）建立工作机制。市教委与市文物局签订战略合作框架协议，建立长期合作工作机制，在馆校资源整合、人才培养等方面进行深度融合。各中小学校与博物馆签订合作协议，建立长期稳定的合作模式。

（二）认定北京市博物馆中小学教育资源单位。博物馆、纪念馆应积极申报北京市中小学生社会大课堂市级资源单位，并由市教委与市文物局共同认定为北京市中小学青少年教育资源单位。各中小学应根据教育、教学计划，合理安排利用博物馆资源开展教学与实践活动。各学段教学实践每学年至少安排1 次以上主题教学实践活动。

（三）建设北京市博物馆青少年教育活动“课件库”。各博物馆应充分利用本馆资源，会同教育部门和中小学校，结合中小学生认知规律和学校教育教学需要，研究提炼博物馆资源与学校教育特点的有机结合点，开发系列课件，重点围绕北京古都文化、红色文化、京味文化和创新文化，对标中小学语文、数学、历史、综合等课程，打造与学校教育相互补的北京市博物馆青少年教育活动“课件库”，以适应不同年级不同学龄的需求。学校应在各学科课程中增加博物馆教育的有关内容和实践环节。

（四）构建北京市博物馆研学资源体系。博物馆应立足加强馆际合作，设计一批基于博物馆资源学习、实践的研学旅行精品线路，推动青少年在感悟社会主义先进文化、革命文物和中华优秀传统文化中增强文化自信。市文物局与市教委共同遴选推介一批立德启智、特色鲜明的博物馆研学精品线路和课程，积极向社会推介。各学校应促进研学与学科课程、综合课程的有机融合，将研学旅行纳入教学计划，充分利用各类博物馆资源，组织开展爱国主义、革命传统、中华优秀传统文化、生态文明、国家安全等主题的研学实践教育活动。

（五）广泛开展博物馆进校园活动。各区教育部门和中小学要将博物馆青少年教育纳入课后服务内容，鼓励中小学开设校内博物馆系列课程，利用博物馆资源开展专题教育活动。博物馆、学校要根据各学校的总体安排，广泛开展进校园活动，博物馆可通过与学校签订协议的方式，在学校举办展览、讲座等活动，结合学校教学特色及学科课程设计特点，常态化、系统性实施博物馆优秀文化进课堂活动。

（六）遴选博物馆文化辅导员。博物馆应积极组织博物馆社教人员加入北京市中小学生社会大课堂课外辅导教师团。加入课外辅导教师团的社教人员要积极参与学校课后服务，发挥自身专业优势，开设文化艺术类活动课程，指导学生文化艺术社团和兴趣小组活动，切实提高课后服务质量。

（七）推进学校学生参与博物馆志愿活动。各博物馆要优化志愿者岗位设置，创造条件吸引中小学生的个人或团队进入博物馆参与志愿活动，各学校要鼓励支持学生以班级为单位参与博物馆志愿服务，要创新机制，打造一支有特色、有活力的中小学博物馆志愿者队伍。

（八）提高博物馆服务能力。各博物馆应加强馆内设施建设，优化功能布局，保证未成年人在博物馆的专题教育与社会实践中，有充足的活动空间；要积极配套必要的教育设备，满足学校教学和实践活动需求；各博物馆要利用寒暑期及节假日等重要时间节点，适当延时开放；要根据中小学生特点，研发适合不同群体需求的活动增强学习的趣味性、互动性和体验性；要通过制作博物馆手册、导览图、辅助读物、口袋书等读本，引导学生利用博物馆资源创造性开展活动、辅助学习，增强博物馆学习效果。

四、工作保障

（一）加强组织领导。市区两级教育、文物部门要建立健全工作协调机制，深入合作沟通，确保博物馆资源与中小学教育教学的融合发展。双方共同在规划编制、政策制定、工作实施、评估检查、人才培养、经费保障等方面加强统筹协调，集聚资源、形成合力，共同推进博物馆资源融入中小学教育工作体系。

（二）加强安全管理。博物馆、中小学要建立科学闭环的安全管理制度，加强对博物馆与学校联合开展各类活动的组织管理和安全保障，研究制定安全预案，明确管理职责和岗位要求，确保各类活动的绝对安全。

（三）加强师资培训。市区两级教育、文物部门要根据实际举办不同形式的联合培训。通过教师研习会、双师课堂、教师博物馆之友会员等多种方式，增强博物馆教辅人员与在校教师的双向互动，使博物馆教育人员熟悉学校教育，中小学教师熟悉博物馆教育项目。

（四）加强考核评价。市教委要加强对利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的目标考核和效果评价。市文物局要将中小学生利用博物馆学习项目纳入博物馆运行评估、免费开放绩效考评等博物馆质量评价体系。双方要加强协作，共同探索利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的有效途径和创新模式，加强经验总结，宣传推介优秀案例，营造良好环境和氛围。