【数学】
一、试卷结构
此试卷由一、填空题；二、填空题；三、解答题；三部分组成；合计总分150分．
二、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平．试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性．突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神．有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养．
本试卷题型及其难易度分析如下：
一、填空题知识点考察如下；1．计算（难度中）；2．枚举法（难度易）；
3．工程（难度易）；4．图形计数（难度中）；5．多项式化简（难度中）；6．行程（难度易）；
7．分数比较大小（难度易）；8．图形面积（难度中）．
二、填空题知识点考察如下；1．抽屉原理（难度中）；2．分数应用题（难度易）；
3．周期问题（难度中）；4．计算（换元法（较难））；5．鸡兔同笼问题（难度中）；6．操作（难度中）；7．集合与容斥（难度中）；8．棋盘多项式，概念考察（难度中）．
三、解答题（4题，共46分） 知识点考察如下；1．和差倍应用题（难度易）；大部分同学采用方程法来做此题，有部分同学在解方程的过程中出现错误，计算能力薄弱，对基础的把握不牢固．
2．棋盘多项式的应用（难度中）；对讲义基本概念的考察．
3．计数问题（难度中），对排列组合问题的考察．
4．操作找规律（难度中），考察数列规律，大部分孩子可以发现其规律性，在数列求和时没有把握好，导致粗心失分．
通过以上对试卷知识点分析，本次试题体现了《中小学数学课程标准》要求与精神．
（1）考查学生基础知识的掌握程度，本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度．
（2）贴近生活实际，体现应用价值． “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念．本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值．
（3）重视各种能力的考查．本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力．
【语文】
本次考试，试卷由基础知识综合运用，文学常识，古诗词默写，阅读理解四部分组成，对学生的知识和能力，过程和方法，情感、与态度等都进行了较全面的检测。试卷满分90分，学生的分数多数分布在40—60分之间。
基础知识综合运用板块主要考察学生对字音、字形以及词语、句子的相关知识的积累与把握情况。学生对字音的把握比较准确，但是在字形书写上还存在很大的问题。考察成语知识的题目，学生丢分较多。这反映出学生对于一些特殊成语的积累还不够。考察句子的题目，也是学生丢分较多的。学生在此题中，对于句子成分和句型的把握都没有问题，但学生对于句子本身逻辑意义的理解却不够，丢分情况严重；还有的学生没有严格按照题目要求答题，造成丢分。
文学常识和古诗词默写板块的题目难度并不大。学生丢分的原因主要集中在识记不清、书写失误两点上。这需要学生平时必须要加强识记与书写准确性的训练。
阅读理解分为现代文阅读和文言文阅读板块。现代文阅读题目设计得不难，但是分值较高。这要求学生在答题时，必须全神贯注并运用一定的答题技巧。学生在现代文阅读丢分主要是因为对文章的词语、句子的把握不够准确，自身表述能力不能准确地把答案写出来。而且，在答题过程中，学生没有运用已经掌握过的现代文阅读的答题技巧，导致答案不能准确地踩到踩分点上。丢分较多。
文言文阅读是阅读理解板块中学生失分最多的。其中，文言实词解释失分最多，主要原因是学生在平时的文言文学习中，在教师的帮助下，能够读懂故事，知晓一定的道理，但是对教师讲授的文言实词、虚词乃至句子语法等却不求甚解，不主动识记这些文言词汇。文言实词、虚词的积累需要一定的时间与过程，而学生接触文言文比较少，且缺乏主动性。因此对词语的积累与把握都还不够。对此，学生在课上，需要注意有意识地积累教师讲授的文言词汇知识，形成自己的文言词汇体系；并在课下多阅读一些有趣的文言小故事，学以致用，培养语感，克服文言文答题时的陌生感。
【英语】
考试时长：30分钟
满分：60分
题目数量：共六道大题（含55道小题）
题型：单选、完型、阅读、填空、翻译
试题分析：
来源：清华龙校官方微信
