石景山区市级重大课题+1！一起来随北京小升初网了解一下：

7月15日，北京市大中小幼一体化德育研究重大课题《一体化德育体系建设背景下学校（幼儿园）德育实践研究》开题暨首届一体化德育学术论坛石景山区分论坛在石景山区教育分院召开。

北京市学校德育研究会会长兼全国中小幼师德建设专家指导委员会副主任委员关国珍，首都师范大学党委教师工作部部长兼教师发展中心主任苏寄宛，北京师范大学公民与道德教育研究中心主任兼教育部基础教育教学专家指导委员会德育学科副主任委员檀传宝，中国教育科学研究院德育与心理特教研究所所长孟万金，北京教育科学研究院德育研究中心主任兼德育研究会副会长秘书长谢春风，石景山区委教育工委副书记、区教委主任李秀兰，石景山区教委副主任胡光熠，北京教育学院石景山分院院长李文，北京教育学院石景山分院副院长武凤鸣莅临出席本次论坛活动。石景山区中小学校长、书记、幼儿园园长、各校德育干部到场参会。本次论坛活动开启线上同步直播，相关区领导及石景山区中小学、幼儿园学校代表通过线上聆听了解活动详情。论坛活动由谢春风、胡光熠主持。

据悉，《一体化德育体系建设背景下学校（幼儿园）德育实践研究》课题是由李秀兰主持的北京市学校德育研究会“十四五”重大研究课题，该课题于2021年5月开始筹备，于11月获批立项。一年多来，在北京市德育研究会支持下，石景山区基于区域实际，探索区、教育集团、学校（幼儿园）三级联动机制下，依托教育集团开展幼小初高一体化德育实践研究，形成包括思政课一体化、班主任育人策略一体化及其他德育内容多学段衔接一体化等多项系列实践范例与研究成果，一体化研究与实践工作取得初步成效。

本次论坛活动在《北京市出台大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》出台一周年这一重大时间节点举行，是石景山区教育两委贯彻《指导纲要》文件精神的重要举措，是将“一体化德育”不断创新发展，推向更深研究阶段的关键一步。

宣读立项通知 颁发课题证书

论坛活动在热烈的氛围中拉开序幕，谢春风宣读立项通知，并为李秀兰颁发了立项课题证书。

课题开题报告

在开题报告中，李秀兰强调了学校德育工作及“一体化德育”工作体系的重要性，指出建设“一体化德育”体系是为党育人、为国育才的需要，是深化教育体制机制改革的需要，是区域教育改革与发展的需要。她详细梳理了“一体化德育”体系的发展脉络，明确了课题核心概念，对研究目标与内容、研究思路与方法进行了清晰介绍，高屋建瓴地对预期成果进行了规划。

成果交流

胡光熠进行区域项目研究实践阶段成果交流。她就石景山区一体化德育示范区建设的思考、框架、实践、构想四个方面进行了汇报，从“从哪里开始”“到哪里去”“如何落地”三问开始说起，以“做全”“做实”“做优”为理想目标，具体介绍了区域在推进“一体化德育”实践研究上步步为营、稳扎稳打、不断丰富完善的过程。她表示，一体化德育在当下，是一件有时代意义的工作，在未来，是一件有历史价值的事业。这一工作虽道阻且长，但相信大家行则将至！

北京景山学校远洋分校德育副校长武海淼介绍到，景山远洋教育集团充分综合集团发展态势良好、学段结构完整、心理师资雄厚等多项优势，结合师生培养健全心态、实现心育促进德育等实际需求，从 “心理健康教育”视角切入，以“幼小初高衔接一体化心理健康教育实践研究”为项目的具体内容，立足德育衔接贯通理念，探索心育实践体系，旨在寻求教育最大公约数，以促进学校德育教育功能圈的建立，构建新时代一体化德育新格局。未来，集团还将进一步拓宽“德育一体化”格局，逐步开展五育一体化相关工作，登高望远，更上层楼。

据古城中学副校长张小萌介绍，古城教育集团针对学生发展需求，结合集团以及集团各校固有的文化和积淀，确立了中华优秀传统文化这一研究主题，研究制定了方案，确立了试验实践路线，期望能够增强中华优秀传统文化教育的效能，真正实现中华优秀传统文化在学生中内化于心、外显于行、固化于情，实现学生、教师、学校和集团的共同发展。张校长表示，在未来，古城教育集团将会围绕“中华优秀传统文化教育实践模型”，进行课程体系和评估证据体系建设，以评估证据指导集团各校开展实践研究，定期复盘，推进中华优秀传统文化主题幼小初高一体化德育研究实践。

石景山一幼分园副园长齐政珂介绍到，石景山一幼分园积极参与到项目研究中，遵循古城教育集团一体化德育优秀传统文化项目顶层设计，对幼儿园开展中华优秀传统文化教育进行了探索与实践。圆所在尊重幼儿年龄特点的基础上充分挖掘传统文化活动背后的价值内涵，在“做什么”的基础上关注“为什么做”和“怎么做”。园所将以传承中华优秀传统文化为基础，落实立德树人的根本任务，努力践行陈鹤琴先生提倡的中国幼儿教育的重要使命：“做人，做中国人，做现代中国人。”

专家点评

一体化德育指导专家小组对石景山区一体化德育实践研究工作给予高度赞扬，对北京市德育研究会以课题形式落实重要德育举措表达感谢。

苏寄宛教授认为，“一体化德育”实践研究本质上承担着回答“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”重任。在课题推进过程中要关注学校管理、思政德育课程学段衔接、第二课堂的设计与实施三个关键问题；要高度重视教师因素，以优良师德师风推动学校发展；教师要牢记育人初心与使命，坚定信心，培养合格的社会主义接班人和建设者。

孟万金教授总结本次论坛活动体现的五大亮点，即工作与研究深度融合、目标导向与问题导向深度融合、理论与实践深度融合、一般与特殊深度融合、点与面深度融合，指出这五大亮点是课题研究的关键问题，也是课题未来深化研究的方向。

檀传宝教授为课题研究提出了两条宝贵建议：其一，在工作与研究联动的同时，需要将两者适当分离，更聚焦课题研究，有助于取得更加丰硕的成果；其二，一体化应该是一个“生态”，而不是一个物种。课题组需要在原有工作基础上再提炼精华，建立研修共同体，集体备课、集体研讨，让课题研究更具特色。檀教授代表课题指导专家小组表示，课题形成了较好的研究机制，取得了良好的研究成果，对德育工作的发展具有积极意义，希望在形成特色方面进一步努力。

总结发言

李秀兰对北京市学校德育研究会将《一体化德育体系建设背景下学校（幼儿园）德育实践研究》批准为重大课题以及对专家组精彩点评表示感谢。她表示，课题组下一步将主要从建强组织领导、做好资源保障、落实评价督导、加强信息宣传四个方面保障课题研究深入开展，努力做出石景山区“一体化德育”的特色。

关国珍对本次论坛活动表示高度认可，对课题“从小会议室，走到大会场”，获批重大课题感到欣喜，对区教育两委体现出的领导力、研究力、实践力表示充分肯定。

她对课题研究提出三点殷切希望：第一要更加注重一体化德育的立意高远，胸怀育人全景；第二要更加注重一体化德育实践研究体系建设，强化实践探索和创新；第三要向一体化实践研究要效益，向衔接协同要质量。

‍她表示，希望石景山区继续立足本区优势，大胆实践探索，扎实学习习近平总书记关于教育的论述，用系统性思维开展区域、集团、学校德育工作，再接再厉，既服务于本区，又能贡献北京，同时走向全国。

十年树木，百年树人。德育一体化建设是一个系统工程，它要贯穿成长的全过程、育人的全过程，是一项需要长期建设的重要工作。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，石景山区将以本次论坛活动为契机，进一步积极开展实践探索，站在更高层面，统筹全局发展，力争取得更加丰硕的成果，形成“石景山范式”，做出亮点、做出特色、做出成绩，结出“立德树人”的灿烂成果。

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