将规模较小的中小学全部纳入教育集团或调整为一贯制学校、街镇牵头建立区域教育共同体、区领导担任普通校第一校长……近日，丰台区基础教育“强基工程”全面启动。该区提出，用6到9年时间，形成丰台教育高质量、有特色发展的新局面，建成首都教育强区。到2031年，全区教育布局全面完善，累计新增33000个中小学学位。

丰台区教委表示，针对丰台镇、方庄和东高地地区优质教育资源比较集中，南苑、花乡和河西等区域优质教育资源相对缺乏的实际情况，该区将进一步引导优质学校向重点地区布局，补齐相对薄弱区域教育高质量发展的短板；以“十强学校”建设为引领，优化教育资源配置；加快建成北京十一学校中堂实验学校、北京第五实验学校科技园校区等优质中小学，推进北京第五实验学校丽泽校区拆迁建设、民大附中丰台学校改扩建工程和人大附中中直配套学校建设。到2031年，全区教育布局全面完善，累计新增33000个中小学学位。

丰台区还将进一步健全学区制管理模式，引导学校、街镇和社会力量共同参与学区建设和管理，协同解决学区发展的实际问题。下一步，该区还将推动学区在招生入学、资源优化配置、学校合作交流、干部教师轮岗、社会力量支持教育等方面发挥重要作用，使其成为资源联合、多元共治的基本单元，不断缩小学区、校际发展差异，整体提升教育水平。

目前，丰台区一共建立了方庄、东高地、南站、卢沟桥、丰台镇、科技园区、长辛店和云岗八个教育集群。今后，该区将进一步发挥集群在特色课程建设、课后服务资源共享、学科示范基地建设、教师交流与研修、学生贯通培养5个领域的资源平台作用。同时，继续做实做强各类型教育集团，将规模较小的中小学全部纳入教育集团或调整为一贯制学校，实现规模发展效益。

为了引导社会资源更好地支持学校发展，强基工程提出，由街镇牵头，在每个街镇辖区建立一个区域教育发展共同体，充分挖掘和整合本地区各类社会资源，构建学生综合实践、特色课程教学、家校社共育、劳动教育4项实践基地。共同体将及时了解学校建设发展中的困难问题，并积极帮助协调解决；同时推动校园周边环境建设，持续提升校园安全水平，为学校幼儿园发展创造良好社会条件。

“强基工程”还将关注点聚焦到普通学校，建立区领导任普通校第一校长和社会知名人士任学校名誉校长的机制，进一步带动普通学校的发展。右安门外国语学校校长冯雪说，“区领导到学校任第一校长，一方面为学校的发展提供了更高的平台和更多的资源，学校发展中的实际问题可以得到更好地解决；另一方面也帮助学校的管理者跳出教育看教育，更全面地审视学校的发展，提振了学校干部教师的信心。”

该区也将继续加强学生社会实践基地建设，鼓励区人大、政协、法院、检察院及各党政部门为学生提供社会实践基地，支持学校开展模拟政协、模拟联合国等实践活动。鼓励社会资源单位加大对教育的支持力度，充分发挥社会大课堂协同育人作用。

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