2019年，北京市教委决定开展百项信息技术与课堂应用融合创新课题和百个“智慧校园”融合应用示范基地建设，即“双百”示范行动。

近日，北京市教委公布了第一批教育信息化融合创新“双百”示范项目入选名单，昌平区共有8所学校榜上有名：昌平区教师进修学校、首都师范大学附属回龙观育新学校、首都师范大学附属中学昌平学校、昌平区第一中学、昌平区第二中学、昌平区南口镇小学、昌平区二毛学校、昌平区城关小学。今天带您走进昌平区教师进修学校。

昌平区于2015年启动“互动教学”项目，2016年启动“虚拟学校”项目，2018年启动“英语听说教考”项目，为教师教学、学生学习提供更好的平台，促进学生思维能力发展。昌平区教育信息化迅速发展， 一批教师在全市乃至全国崭露头角，多所学校先后接待外省或外区教育部门前来交流学习，昌平一中、昌平二中、昌平区实验学校永安路校区，回龙观育新学校、十五中南口学校先后承担市级以上教育信息化现场会，全区多次应邀外出交流昌平区“互联网+教学”经验。

• 建立机制 统筹推进

为促进昌平区教育信息化再上新台阶，昌平区教师进修学校启动了《区域化“互联网+教学”研究实践整体推进模式的研究》课题研究工作。在昌平区教师进修学校的统筹下，区教研室和区教育信息中心共同推进课题研究，成立27个子课题，涵盖小学、初中、高中3个学段的12个学科。全区585位老师共同参与，其中正高级教师、特级教师、市区级学科带头人和骨干教师超过50%，为课题的深入研究奠定了深厚的专业基础。

• 结合实际 分段推进

2020年1-6月

确定子课题，筹建子课题组。结合“停课不停学”，以子课题组为单位，开展“与远程技术融合发展”研究。

2020年7-12月

以学科为单位，梳理信息技术与学科整合的应用模式；以子课题组为单位，开展“互联网+”与学科教学深度融合的课堂教学研究；以学科为单位，探索信息技术与学科整合的评价标准。

2020年12月-2021年3月

组织课题组的论文及案例评选。

2021年4-7月

课题中期汇报，子课题成果交流；课题成果梳理，验收准备。

初中数学子课题《基于平板教学环境下提升初中数学学生画图能力的教学策略研究》：由团队教师轮流授课，授课前老师们相互提出修改意见，授课当天，团队其他老师进入班级调研、记录。课后全员进行研讨。

小学信息技术子课题《基于互联网+背景下小学生信息素养提升的教学实践研究》：昌平区与顺义、平谷联合在昌平区举办了市级研究展示活动，带动了兄弟区共同研究“数字化学习与创新”素养。

小学语文子课题《“互联网+教学”背景下小学语文学习方式的研究》：互联网环境下的语文教学使学生主动参与学习过程，提高了课堂教学效率，语文教师科研意识和教学能力增强。

初中化学子课题《区域整体推进互联网环境下初中化学证据推理能力提升的研究》：依据大数据对学生进行精准分层，设计有针对性的作业题目，采取适合的作业类型，有效提升学生学习效率和学业质量。

初中生物子课题《区域整体推进互联网环境下初中生物核心概念构建策略的实践研究》：本课题研究中，共有40余位教师参与教学实践，多名老师的教学课例在国家、市、区教学评比中获奖。

初中物理子课题《区域化“互联网+教学”研究初中物理实践模式的研究》：探讨能够体现教育现代化的物理实验课教学模式。

初中语文子课题《基于互联网+教学区域整体推进环境下的初中语文教学方式转变》：在践行语文“多读多写”理念的同时，“互联网+”平台上记录了学生的成长轨迹，学生真真切切地感觉到了自己的进步。

高中地理子课题《互联网+教育背景下高中地理学科课堂教学方式转变的研究》：根据各校实际情况自主选择利用pad、腾讯会议、“瞩目”等平台，以网络直播、互动交流、线上与线下有机结合等教学方式开展研究。

高中历史子课题《区域整体推进互联网环境下高中历史学科核心素养培养的研究》：通过互联网技术和PAD教学系统，形成有效的课堂互动式教学模式，打造高效课堂，凸显学生主体地位，培养学生历史学科思想和创新思维。

高中数学子课题《互联网环境下区域整体推进高中数学学科核心素养培养的研究》：课题组教师与怀柔一中教师进行同课异构，并在中国教研网直播。

高中英语子课题《基于“互联网+”高中英语线上教学模式探究》：课题组成员撰写论文6篇，《基于互联网+视域下的高中英语课堂教学实践与探究》获得由北京教育科学研究院组织的第八届北京市信息技术教育征文一等奖。

高中语文子课题《区域整体推进互联网环境下高中语文阅读与表达能力提升的研究》：教师在与学生的互动中结合自己的学识修养和阅读体会进行总结提升，起到了线上与线下的引领作用。

高中政治子课题《区域整体推进互联网环境下高中思想政治课教学效率提升的实践研究》：结合学科教研活动和课堂教学，实现互联网+教育背景下高中思想政治学科教学方式的创新与转变。

小学科学子课题《基于互联网+背景下小学科学教学模式研究》：教师利用多媒体去阐述科学知识，不仅帮助学生理解科学知识，又可以让学生从科学家实验探究中，明白科学态度与责任的重要性，从而培养其科学学科素养。

初中英语子课题《基于互联网应用的区域化初中英语课堂教学改进研究》：课题组成员撰写的5篇论文荣获市区级一等奖；5节研究课荣获市级一等奖；课题负责人先后承担了中国研修网和高教社“国培计划”信息技术2.0专题讲座，聚焦信息技术支持下的教学设计、学法指导和学业评价，8节相关课例入选“国培计划”。

初中政治子课题《区域整体推进互联网环境下法治素养培育在初中思政课中的实施方式研究》：教师授课和教研活动均采取线上线下相结合的方式，依托各种便利的互联网平台，灵活选取适合学生上课和教师培训的高效模式。

初中地理子课题《区域整体推进互联网环境下初中地理图文阅读及表达能力提升的研究》：组织网络教研指导40余名教师录制直播示范课10节和微课40多节，有效提升疫情期间的教学质量。1节课被选入北京市信息技术2.0培训案例。

高中政治子课题《区域整体推进互联网环境下高中思想政治学科试题命制的探索实践》：依托互联网权威网络平台，为思政学科的试题命制和课题研究提供了更丰富的素材、渠道和途径。

• 成效显著 硕果累累

在昌平区教师进修学校的统筹下，教研部门和信息化部门密切协作，由点带面，促进全区教育信息化均衡发展，包括学段均衡发展、学科均衡发展、学校均衡发展、教师均衡发展。通过与远程技术、教学评价、人工智能相融合促进教育信息化研究纵深发展，全区一大批老师实现“互联网+教学”的常态化。特别是“停课不停学”期间，课题组及时的信息化应用模式研究和线上教学资源共享为由线下教学向线上教学平稳过渡奠定了良好的基础。昌平区“双师教学”走在全市的前列，受到市教委的关注。昌平区教师进修学校还为本课题的研究组组织了论文和教学案例专项评选，共收到参评论文230篇，教学案例205篇。

文章来源“昌平教育”，北京小升初网转载并整理发布。

推荐阅读>>2022昌平小升初入学信息汇总（入学政策、时间安排、非京籍等）

声明：本文信息来源于昌平教育、昌平教委，由北京小升初网团队（微信公众号搜索：北京小升初网）排版编辑，若有侵权，请联系管理员删除。