设计智能灌溉系统、从种葫芦到摘葫芦再到画葫芦、将中草药捣烂碾碎制成各式功效不同的中药香包……在北京市密云区学生劳动教育素养展示及基地课程展示上，孩子们用他们的作品和笑脸展示了对学校劳动课程的喜爱和期待。近日，北京市召开了中小学劳动教育总结推进会暨密云区劳动教育工作现场会。

据了解，当前北京市中小学已经逐步形成富有地域特色、凸显学校特点的“家-校-社”协同的劳动教育体系。各区针对学生兴趣、爱好，积极做好劳动拓展课程规划，实现了多层次劳动课程体系。北京市积极发挥社会大课堂作用，700多家资源单位为学生提供了2000多门丰富的劳动教育实践课程。通过过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面记录学生劳动教育实践活动。

北京市委教育工委副书记、北京市教委主任李奕介绍，未来，北京将把劳动教育与中考改革、双减提质增效等一系列教育改革结合，强化课程实施，在融合创新上下功夫，将劳动教育的目标定位、内容体系、实施途径、落实方式、保障机制等进行整体规划，达到全员、全方位、全过程参与。北京市还将整合家庭、学校、社会各方力量，实现家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，并实施“劳动+”课程，将劳动教育融入其他学科、实验教学、课后服务。同时，在校外构建劳动教育新场景，形成新型劳动实践体验基地。

“我们要加强劳动教育的体系化、系统性构建，形成对内对外的新型劳动教育的资源观和环境观，在校内要跨越学科边界，渗入到教育教学的基本环节，对外要跨出校园边界，渗入到整个区域的资源环境中。”李奕说。

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