日前，由本报组织的“教育均衡校园行”来到朝阳外国语学校分校，200余名家长和学生在学生志愿者引领下参观校园。作为一所新兴的九年一贯制学校，该校仅用了两年时间便已跻身朝阳区优质学校之列，受到周边百姓的广泛认可。
朝阳外国语学校分校特色：立足课程打造优质学校
北苑往北有一片新兴的居民区，那里高楼林立，人口聚集。由于周边教育配套设施有限，“孩子上学难”一度成为困扰当地居民的难题。2013年9月，一所全新的公办九年一贯制学校在清河营中街落成，它就是朝阳外国语学校分校。学校从建立伊始，便承担着为周边居民提供优质教育资源的使命。
朝阳外国语学校分校秉承朝外总校“追求卓越，争创一流”的办学追求，立足于学校长远和可持续发展，精心做好办学理念的顶层设计，架构起学校发展的蓝图。学校以“为幸福奠基”为教育理念，坚持“特色、精品、和谐”的办学思想，为学生的终身发展打下坚实的基础。
课程建设是一所优质学校的重要特征。朝外分校重视并积极架构适合学生成长的课程体系，在汲取总校课程设置的基础上，建立了独具学校特色的课程体系，创设一个适合于孩子快乐成长的教育生态环境。目前，学校开发并实施的特色课程有：法语文化、舞蹈形体、传统书法、游学研学、社团活动等课程，以上课程均进入课表，确保课程的实施。
朝阳外国语学校分校：积极探索外语特色教学
作为一所以“外国语”命名的学校，外语教学无疑是其鲜明的办学特色。学校以英语的课改实验为龙头，将英文原版教材引入课堂，并由外教承担教学工作，实现了国家课程和校本课程的有机整合，外语校本教辅的研发使用，使快乐英语学习成为现实。
学校开启了一年级起始的全英文授课实验，组织教师自编英语教辅。同时，还将小语种引入课程，在小学一、二年级率先开设法语课……随着外教口语教学的深入开展，学校目前已形成了中英文教师集体备课的格局，充分实现了优质资源的整合利用。朝阳外国语学校分校校长徐刚表示，外语特色教学不应仅满足于英语教学的探索，当今社会对人才的需求越来越多元，学校教学工作也因顺应趋势。未来，学校还将继续探索小语种教学，计划开设德语、韩语、日语等课程，为学生提供更多个性化课程选择。
朝阳外国语学校分校：学生参与社团活动率达100%
建校近两年来，朝外分校已有4个年级12个教学班近400名学生。学生人数虽少，在校园里却活跃着29个学生社团，仅小学的社团就已达到22个，学生参与率为100%。
学校社团活动形式多样，多姿多彩，师资雄厚，如中学有科学技术类社团、文艺类社团、形体与舞蹈社团、美术社团、足球社团、篮球社团、羽毛球社团等7个大类的社团活动。
为了保证学生的活动时间，学校将社团活动课程化，每周四拿出下午两节课供学生进行社团活动。每到这时，就是学生们最高兴的时候，校园里，有的孩子练习书法、有的学习舞蹈，有的研究机器人……孩子们分散在校园各处开展活动，跨越了班级和年级，一方面培养爱好、拓展视野，同时也在社团活动中锻炼了团队协作、与人沟通等能力。
□家长讲述
快乐教学让内向孩子开口说话
李女士的女儿在朝外分校读二年级，两年前刚来到学校时，还是个十分内向、腼腆的小姑娘。上幼儿园时，她不敢说话，平时与老师和同学几乎零交流，李女士甚至担心女儿得了自闭症。2013年9月，朝外分校正式开学，李女士的女儿成为学校招收的首批一年级新生之一。由于是新建校，家长们对学校的教学情况、师资水平并不了解。起初李女士还担心女儿不适应，没想到短短两个月时间，女儿敢主动跟老师交流了。
李女士说，为调动学生的积极性，老师在课堂上把学生们分成若干个组进行PK，小组成员如果答对了老师提问，他所在的小组就能前进一步，如果答错了，就会影响小组进步。同时，答对问题的学生还可以获得小奖章，积累到一定数量后就能兑换学习用品，或者获得更多的机会和次数到图书馆借书阅读、获得更多的机会开展更多的拓展活动……通过这些激励措施，孩子们学会了为集体荣誉而战，李女士的女儿也在这种活泼、愉快的氛围中，慢慢融入了集体，变得开朗起来。
□对话
朝阳外国语学校分校校长徐刚：外语特色成学校“王牌”
京华教育：作为朝阳外国语学校的分校，学校与总校在课程设置、师资培训等方面是否保持一致？如何将朝外优秀的办学经验继续在分校传承？
徐刚：我校与总校同属一个教育集团，又具有独立的法人办学资格，学校虽建校时间不长，但学校的办学起点高，发展步伐快。学校秉承总校的办学精神和一流的教育品质，以优质的教育质量打底，从现代化学校办学和素质教育的要求出发，办充满朝气和富有活力的学校，为每个学生的全面发展和个性化成长，提供优质的教育服务。
学校注重建设高素质的师资队伍，吸纳了一大批教育的有识之士，他们中有获得区级骨干称号的教师，有来自市级和区级示范校的优秀教师，有多年从事 教学的把关教师，有留学归国的青年才俊，也有毕业于“985院校”的优秀研究生。
京华教育:学校主打外语特色，在课程设置上是否会在外语课时上有更多倾斜？这样考虑的目的是什么？
徐刚：作为一所以“外国语”命名的学校，外语特色自然是学校的一张“王牌”，目前这张“王牌”已经打出了声誉和影响。在区教研员多次来校调研后，给出了“你们的英语教学是一流的”骄人评价。在课时上，学校通过课程类别间的整合，在不以单纯增加课时的基础上减负提质，力求课程中实现特色、品质和能力提升的有机结合。
京华教育：通过外语特色的打造，希望为学生树立怎样的培养目标？
徐刚：外语课程的价值不但在知识应用层面，还在于它人文类课程所独具的文化价值。学校没有把外语仅限于英语学习，法语文化课程的设置就是基于对多元文化理解教育的考虑，给学生提供一个更多元的认识世界的窗口。使学生在多元文化的感知中，培养学生的外语学习能力，提升知行合一的外语学习水平。
京华教育：目前，九年一贯制渐成为基础教育一种主要的升学形式，学校在学生的贯通培养上，有何创新做法？
徐刚：学校从九年一贯制的建制考虑，在办学目标、教育理念、育人目标、课程建构和教育活动设计等方面贯通融合，整体设计，做到既有侧重，又有衔接，保证育人品质和特色的一体化，实现育人目标的有效达成。学校紧紧抓住学生的三个核心素养，即：“乐观向上、勤奋笃学、身心健康”，并将核心素养细化为24个培养点，落实到九年各学段的教育过程当中。
京华教育：对学校未来发展，你有何期待？
徐刚：学校的近中期办学目标是：“把北京市朝阳外国语学校分校办成在朝阳区域内具有示范作用、在北京市内具有良好声誉，高品质、有特色的优质学校”。为实现办学目标，学校制定了三年发展规划，从学校的基础分析、发展思路、目标与措施、发展保障和确保规划目标达成等五个方面阐释学校的未来。全校师生的共同愿景是把学校建成“求知的学园、成长的乐园、幸福的家园”，为了实现这一共同的愿景，朝阳外国语学校分校的优质办学之路一定会越来越宽广。
以上内容分享自：京华时报
