8月24日公布的《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》透露，教育部正组织编写修订普通高中各学科新教材，北京等已启动高考综合改革的试点省份可从2019年新高一开始启用新教材，最迟2022年秋，全国各地均使用新教材。

今后，高考和高中学业水平考试都将以此为依据。

此前，《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》已对外公布。教育部表示，此次新课程和新教材将与协同推进普通高中课程改革、高考综合改革和高中阶段教育普及攻坚等有机衔接。

按照进度，全国2018年底完成新课程全员培训工作，2019年上半年开始，分批分步完成新教材培训工作，2022年秋季开学，全国各地均启动实施新课程新教材，到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。

按照分步实施、自主申请的原则，从2019年秋季学期起，全国各省份分步实施新课程、使用新教材。

其中，高考综合改革试点省份，可于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。北京等四个省份已于2017年启动高考综合改革，这就意味着，明年，北京新高一学生可以开始使用新教材。

另外，2018年启动高考综合改革的省份，可于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材；2019年启动高考综合改革的省份，可于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材；2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

意见要求各地要深入研究多项改革交替叠加可能给普通高中学校带来的困难和挑战，提出本地实施新课程、使用新教材的时间，制定相应的工作计划和方案，并于2019年6月底前报教育部。

教育部将制定新教材培训工作方案，组织开展国家三科统编教材国家级示范性培训。与此相配套，教育部还要求有序推进选课走班。学校要结合实际，加快建立完善选课走班和学生发展指导制度，并制定具体的学分认定办法；要充分利用信息技术手段，加强对教师配置、班级编排、学生管理、设施配备等方面的统筹，逐步形成行政班和教学班并行、科学规范、高效有序的教学组织运行机制。

今后，普通高等学校招生全国统一考试、普通高中学业水平考试、校内评价或考试要以新的课程方案和课程标准为依据。

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