从2025年秋季学期起，全市中小学将开设人工智能通识课程，每学年不少于8课时。覆盖小学至高中全学段，培养具备人工智能素养的未来人才，支撑北京科技创新中心建设。中小学人工智能课怎么上？有哪些选题可进行？一起来看！
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全域覆盖，分层培养
《纲要》明确了课程定位：
普及性：面向全体学生，提供“必学、可学、愿学”的基础内容。
常态化：家校社协同，通过长期项目深化学习。
开放性：以真实问题为导向，强化实践与社会责任意识。
《纲要》提出了各学段的课程目标：
小学：体验AI应用（如语音识别、智能音箱），培养兴趣与伦理意识。
初中：学习基础技术（如机器学习流程），探索人机协作。
高中：掌握开发技能（如模型训练、数据优化），解决复杂问题。
四大模块贯穿全学段
课程关注知识学习与能力培养，强调应用与创新并重，包括“人工智能基本概念、人工智能应用与技术、人工智能实现方法、人工智能伦理与社会”四大模块。
从工具到思维，全方位赋能
《大纲》明确，课程以素养为导向，培养“人工智能意识、应用创新、伦理责任”三大核心能力。通过项目式学习（如设计智能农场、修复文物），帮助学生链接真实世界。
该课程与信息科技、科学、劳动等学科结合，避免重复教学。高中阶段支持“AI+生物”“AI+文化遗产”等跨领域探索。整合高校、企业资源（如开放实验室），建设区域示范区。课程还将教师培训纳入专业发展体系，探索“教-学-研-产”联动机制。
从课堂到社会的立体化推进
《大纲》明确课程独立设课或融入综合实践课程，确保年均8课时。结合过程性评价（如项目日志）与成果展示（如AI作品展），引入智能测评工具，动态记录学生能力成长。建立伦理审查机制，将数据安全、算法偏见纳入教学内容，并给出了各年级主题项目示例。
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