2025《开学第一课》主题为“奋斗与铭记”，观后感如何写？北京小升初网整理了《开学第一课》观后感600字范文5篇，供北京中小学学生参考！
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2025央视《开学第一课》观后感600字（范文）
范文1：铭记历史，以奋斗续写时代华章
观看完 2025 年以 “铭记与奋斗” 为主题的《开学第一课》，我的内心被深深震撼。节目以抗战胜利 80 周年为契机，带领我们重温那段烽火岁月，让我在铭记历史中读懂了责任，在回望奋斗中汲取了力量。
当镜头聚焦 “平型关大战突击连”“白刃格斗英雄连”“刘老庄连” 的英雄事迹时，我仿佛看到了战士们冒着枪林弹雨冲锋陷阵的身影，他们用血肉之躯筑起抵御外敌的长城，那种不畏强暴、血战到底的气概令人动容。而新安旅行团的少年们，以 “旅行” 为武器宣传抗日、唤醒民众，更让我明白，爱国从无年龄之分，青春的热血永远为祖国沸腾。
延安的窑洞里，《黄河大合唱》的创作故事令人心潮澎湃。那激昂的旋律里，藏着中华儿女不屈的灵魂；从八一式马步枪到歼 - 10 战斗机的跨越，更直观展现了人民军队从弱到强的奋斗历程，这不仅是装备的升级，更是一代又一代人接续奋斗的见证。杨靖宇将军胃里的草根树皮、左权将军写给家人的家书、南京大屠杀的惨痛真相，每一个细节都在提醒我们：历史不容遗忘，和平来之不易。
如今的我们，生活在没有硝烟的年代，但 “铭记与奋斗” 的精神从未过时。那些英烈用生命换来的和平，需要我们用心守护；他们未竟的强国梦想，需要我们接力实现。作为新时代的青少年，我们不必像先辈那样浴血沙场，但可以把对历史的铭记化作学习的动力，把对祖国的热爱融入日常的行动。
《开学第一课》不仅是一次历史的回望，更是一次精神的洗礼。它让我懂得，铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了以史为鉴、开创未来。未来的日子里，我将带着这份震撼与感动，脚踏实地、奋力拼搏，用青春的力量书写属于我们这一代人的奋斗篇章，让英雄的精神在新时代绽放新的光芒。
范文2：铭记历史烛火，照亮奋斗征程
观看完以 “铭记与奋斗” 为主题的 2025 年《开学第一课》，我的内心被深深震撼。节目以抗战胜利 80 周年为契机，将那段血与火的岁月娓娓道来，让我在回望历史中读懂了 “铭记” 的重量，更在精神传承中明晰了 “奋斗” 的意义。
当镜头聚焦 “平型关大战突击连” 的战旗、“白刃格斗英雄连” 的钢刀、“刘老庄连” 的冲锋号时，那些定格在历史中的战斗场景仿佛就在眼前。战士们不畏强暴、以命相搏的身影，是中华民族不屈脊梁的生动写照。而新安旅行团的少年们，用脚步丈量山河、用呐喊唤醒民众，让我懂得爱国从无年龄之分，青春的力量从来都是时代的光。在延安窑洞前聆听《黄河大合唱》的创作故事时，那 “风在吼，马在叫” 的旋律仿佛穿越时空，让我触摸到了全民族同仇敌忾的热血脉搏。
从八一式马步枪的简陋到歼 - 10 战斗机的翱翔，装备的变迁是国家富强的缩影，更是一代代人接续奋斗的见证。杨靖宇将军胃里的棉絮与树皮、左权将军写给家人的家书、南京大屠杀的沉重史实，这些细节不是冰冷的文字，而是提醒我们 “勿忘国耻” 的警钟。历史从不是过去式，那些英雄的精神早已融入民族血脉。
作为新时代的青少年，“铭记” 不是沉溺于伤痛，而是要从历史中汲取力量。我们或许不必面对枪林弹雨，但肩负着建设国家的重任。课堂上的每一次钻研、操场上的每一次奔跑、生活中的每一次担当，都是对 “奋斗” 最好的诠释。
这堂特殊的 “开学课” 让我明白，历史的烛火照亮前行的道路，英雄的精神指引奋斗的方向。我们定当铭记历史、不负韶华，用青春的汗水浇灌祖国的未来，让英雄的精神在新时代绽放更耀眼的光芒。
范文3：铭记烽火路，奋斗新征程——2025《开学第一课》观后感
当“铭记与奋斗”五个大字在屏幕中央亮起，我仿佛被一只无形的手拉回八十年前的硝烟里。节目没有空洞的口号，而是用连队、少年、歌声与战机四把钥匙，为我打开了一扇通往历史的沉重之门。
第一把钥匙，是三支英雄连队的番号。“平型关大战突击连”的刺刀尖仍闪着寒光，“白刃格斗英雄连”的呐喊犹在耳畔，“刘老庄连”的八十二座墓碑却静默无声。主持人让我们闭眼倾听：枪声、雨声、心跳声交叠，我忽然明白，英雄气概不是课本里的形容词，而是年轻战士用血肉写下的动词——冲锋。
第二把钥匙，是新安旅行团的少年们。十四五岁的年纪，本该坐在课堂，他们却背起木箱，以山河为课本，以脚步为笔，把“救亡”二字写在960万平方公里的土地上。镜头里，老团员华发如雪，却仍清晰唱起《义勇军进行曲》。那一瞬，我羞愧地低头：同样的青春，我们是否把“爱国”简化成了转发一条微博？
第三把钥匙，是延安窑洞的灯火。《黄河大合唱》的旋律冲出残破的钢琴，穿过黄河的怒涛，化作四万万人的怒吼。我第一次听懂，“风在吼，马在叫”不是修辞，而是民族在生死关头的集体呐喊。歌声未落，画面切到今天——歼-10划破长空，八一式马步枪静静躺在展柜，锈迹与银翼对视，八十年岁月轰然合拢：从“能打仗”到“打胜仗”，奋斗的接力棒从未掉落。
第四把钥匙，是南京大屠杀的黑白影像。成堆的尸体、哭泣的孤儿、30万刺眼的数字，让“铭记”二字鲜血淋漓。主持人说：“忘记屠杀，等于第二次屠杀。”那一刻，泪水模糊了我的眼镜，也洗亮了心底的誓言：绝不让历史在现实中重演。
四把钥匙，打开同一扇门：铭记不是沉溺过去，奋斗也不是空喊口号。铭记，是把英雄的血泪化作今天的钙质；奋斗，是把历史的重托变成肩上的重量。当节目结束，我抬头望向窗外的霓虹——这灯火，正是80年前那群人愿意用一切去守护的未来。于是，我关掉弹幕，打开笔记本，把今天的作业标题郑重写下：《我为中华之崛起而读书》。
范文4：灯，亮在历史的隧道口——2025《开学第一课》观后感
灯光暗下，屏幕亮起，平型关的硝烟从黑白的裂缝里扑面而来。那不是特效，是1937年的空气。镜头贴着突击连的旗面，弹孔像一排睁大的眼睛，逼我与它对视。我听见自己的心跳与枪炮同频——原来“铭记”不是名词，而是动词，是此刻与彼时的共振。
节目像一条隧道，把80年的黑暗与光明打通。新安旅行团的孩子们蹦跳在镜头里，他们的小腿沾满泥浆，却跑赢了日军的马蹄；延安窑洞的灯火被风撕得东倒西歪，却把《黄河大合唱》的每一个音符照得锃亮。当歼-10的尾焰划破21世纪的夜空，与八一式马步枪的锈迹同框，我仿佛看见时间的河床：血是上游的水，奋斗是下游的浪，我们是被历史托起的船。
最刺痛我的，是南京大屠杀的30万。主持人没有渲染，只是让一位幸存者奶奶用南京话说：“那年我七岁，今天93。”七个字，像七把钝刀，剜得人无法呼吸。我忽然明白，铭记不是把历史挂在墙上供人参观，而是把它种进肉里，长成骨头。
节目结束，灯重新亮起，我却舍不得眨一下眼。我把手机调成飞行模式，在作业本上写下第一行字：“如果英雄连队的平均年龄是19岁，那么15岁的我该拿什么去配得上他们的牺牲？”这一问，像一颗火种，点燃了我整个新学期。
灯，亮在历史的隧道口，也亮在书桌、跑道、实验室。铭记让我们看清来路，奋斗才能把来路走成去路。今晚，我把台灯拧到最亮，让光穿过80年的硝烟，照向2035年的自己——那时的我，也许正驾驶着第七代战机，在祖国的蓝天上对当年的孩子们说一句：这盛世，如你所愿。
范文5：从“最后一课”到“第一课”——2025《开学第一课》观后感
1937年，都德的《最后一课》让“亡国奴”三个字刺痛了中国人；2025年，《开学第一课》把“铭记与奋斗”刻进了我们的DNA。同样的“课”，不同的时代，隔着88年的时空击掌。
节目用四个“看见”完成了一次灵魂的点名。
看见连队——“刘老庄连”82名战士全部牺牲，平均年龄21岁。镜头扫过纪念碑，我数碑上的名字，数到第15个时，手开始发抖：那正是我哥的年纪。
看见少年——新安旅行团最小的团员只有9岁，却能把《松花江上》唱得让黄河改道。今天的我，还在纠结选哪个奥特曼。
看见歌声——《黄河大合唱》排练现场，冼星海把脸盆当鼓，把窑洞当音乐厅。一曲唱罢，油灯里的火苗集体起立。
看见战机——歼-10试飞员说：“我飞过的每一公里，都在替先烈丈量和平。”尾焰划破云层，像给天空缝了一道不会愈合的伤口，提醒我们曾经被撕裂得多深。
四个“看见”之后，节目把镜头交给了南京大屠杀的幸存者。老人把拐杖在地上重重一杵：“你们不记住，我死了谁替我疼？”这一杵，像杵在我心里，眼泪比弹幕先一步刷屏。
节目最后没有明星合唱，也没有集体宣誓，只让全场灯光熄灭十秒。黑屏里，我看见自己模糊的倒影与烈士重叠。十秒之后，灯亮，我听见自己小声却坚定地说：“到！”
这不是节目的彩蛋，而是历史的回声。80年前，他们用生命答“到”；今天，我们用奋斗答“到”。
关掉电视，我把QQ签名改成：“请把‘铭记’设为24小时在线，把‘奋斗’设为永久置顶。”然后打开物理竞赛题，在草稿纸顶端写下：“歼-20的升力公式，我来推导。”
从“最后一课”到“第一课”，从被侵略者到建设者，我们这代人的作业只有一道：把历史的负重量，变成未来的正能量。今晚，我写下第一笔答案，愿它配得上那82座墓碑，配得上那30万亡魂，配得上“中国人”三个字。
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