近日，由北京市第二十中学与中国科学院半导体研究所联合举办的“黄昆半导体科学拔尖创新人才培养项目”正式落地。
该项目旨在通过科教融合、大中贯通的培养模式，通过构建特色课程、创办“黄昆少年班”，创设科研实践与价值塑造的人才培养平台，培养具有创新潜能的未来拔尖创新人才，夯实国家未来半导体科技人才基石。
作为我国半导体领域培养拔尖创新人才的标志性项目，“黄昆英才班”目前已在国内24所高校开设。
此次“黄昆少年班”首次落地中小学，也意味着在高等教育中形成的培养模式，将向基础教育阶段下沉、延伸。
二十中作为全国首个“黄昆少年班”的承办校，则肩负着当好科技创新后备人才“孵化场”的重要使命。此举为学校大中贯通拔尖创新人才培养体系的构建奠定了扎实的基础，也是对国家教育强国战略的积极响应。
正如中国科学院半导体所所长谭平恒所言，“我们启动这个项目，正是希望通过精心的浇灌与培育，让一颗颗未来的‘中国芯’破土萌芽，茁壮成长。”
全国首个“黄昆少年班”三大亮点揭秘
据介绍，作为“黄昆半导体科学拔尖创新人才培养项目”的育人载体，“黄昆少年班”将面向全学段、全年级学生，为学有余力、志趣浓厚的同学提供体验真实科研过程、进行创新实践的平台。
该少年班有三大亮点值得家长关注。
1、课程“实”。
中科院半导体所将选派科学家们走进二十中的课堂，和学校骨干教师联合研发“黄昆半导体科学大中贯通课程”。
课程组以半导体科学为场景和载体，引导学生更加系统化、结构化地学习数学、物理、化学等学科及相关跨学科内容，接触基础的半导体物理实验，尝试进行微型课题探究。同时，依托半导体所的重点实验室，为不同学生定制专属的培养方案。
“你们将听到最尖端的科研故事，系统了解从硅单晶到集成电路，再到当前低维材料与量子器件的神奇历程，理解为何一枚小小的芯片，是人类工业文明皇冠上最璀璨的明珠，又如何成为国家科技自立自强必须攻克的山头……”作为培养项目首席科学家，谭平恒所长介绍。
2、导师“强”。
该班实行“双班主任制”。教学班主任由校内资深教师担任，负责教学管理和学业发展；科学班主任由半导体所科学家担任，负责科研启蒙与发展规划。
引入科研导师制。为每位学生匹配半导体所青年科学家或在读博士、硕士作为课题导师，指导为期一至两年的微课题研究。
3、资源“广”。
中科院半导体所将提供顶尖的科研资源与专业支撑。半导体所的各个实验室将变成二十中同学们的课堂和实践场，他们可以近距离感受国家级科研平台的氛围，体会从基础理论学习、提出假设、实验验证、分析失败、发现新规律的全过程。
此外，该班还将协同全国24所“黄昆英才班”合作高校，形成覆盖中学至大学的贯通培养网络。
这样一套组合拳下来，为学生铺就了一条从小学直通顶尖科研领域的坚实道路。
“期待在不久的将来，从二十中‘黄昆少年班’里能走出一批批既有扎实学识又保有科学热情，既懂得物穷其理，又心怀国之大计大的优秀青年。”谭平恒所长表示。
厚植“沃土”！拔尖创新人才培养按下加速键
“黄昆半导体科学拔尖创新人才培养项目”的落地，也标志着二十中在深化拔尖创新人才培养方面，按下了加速键。
据介绍，该项目将有效衔接小初高全学段。其中，小学阶段将设立半导体科学体验，小学和初中衔接阶段设立半导体科学营，以及覆盖全学段的黄昆学术课程。
作为北京市示范高中校、北京市科技后备人才培养基地，海淀区首批拔尖创新人才培养基地校、海淀区“十五五”期间重点建设的首批科学与技术高中，二十中始终致力于创新人才的早期发现和连续培养。
学校充分利用现有教育资源，调动社会各方面力量，构建“北京二十中学科技教育协作体”，推动科技教育课程普及化。每年举办校园科技节，科技嘉年华、科技邀请赛等大型科技活动或比赛，积极培养学生的科学实践能力和科技创新精神，厚植拔尖创新人才培养沃土。
今年，二十中成立了贯通培育中心“启承书院”。“启承书院打破‘唯分数论’，推行‘减少作业量、探索跨学科项目式学习’的新模式，让学生走出教室，构建起学科、特色、综合三位一体的课程体系。”启承书院负责人于晓磊老师介绍道。
“国家队”来助阵！打造“大中衔接”育人链条的“海淀范式”
前不久，海淀区教委举办中小学与高校科研院所集体签约仪式。仪式上，二十中与中科院半导体所、北京体育大学、华北电力大学、中国石油大学（北京）4所科研院所及高校签署了战略合作协议。
“黄昆半导体科学拔尖创新人才培养项目”则是合作协议落地实施的一个重要实践。该项目立足国家发展战略需求，将中国科学院半导体研究所的科研优势与基础教育的育人使命深度融合，搭建集理论学习、科研实践、价值塑造于一体的人才培养平台。
这也意味着，海淀教育大会上提出的构建“基础教育+高等教育+高新企业”的人才联合培养体系，搭建每所中小学背后有一所高校、一个实验室、一家科技企业的资源网络，推动新域新质教育发展的“战略图”，将在二十中落地生花。
海淀区教委基教二科科长田圆表示，希望二十中“黄昆半导体科学拔尖创新人才培养项目”打造出“大中衔接”育人链条的成功范式，为区域乃至全国提供可推广、可复制的经验。
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