3月2日，北京市中小学生迎来新学期，对学生们而言，这是个“超短春季学期”。
根据市教委发布的2025至2026学年度第二学期校历，2025-2026学年第二学期共18周零2天，除去清明、五一、端午假期及周末，义务教育阶段实际教学天数不足90天，非义务教育阶段不足95天，据不完全统计，此为20年来的最短春季学期。
1️⃣为什么会出现“超短学期”？
北京市中小学2025至2026学年度校历安排，义务教育阶段第二学期2026年3月2日开学，2026年7月7日结束本学期工作，共18周零2天；2026年7月8日至8月31日放暑假，共7周零6天。
非义务教育阶段第二学期2026年3月2日开学，2026年7月14日结束本学期工作，共19周零2天；2026年7月15日至8月31日放暑假，共6周零6天。
这样的“超短学期”并不常见，北京市中小学春季学期普遍在19-20周。如2024-2025学年度义务教育阶段第二学期2025年2月17日开学，2025年7月6日结束，共20周；2023—2024学年度义务教育阶段第二学期2024年2月26日开学，2024年7月7日结束，共19周；2022—2023学年度义务教育阶段第二学期2023年2月13日开学，2023年7月7日结束，共20周零5天。
这种现象是由特定农历年份下的特殊情况造成的。由于2025年存在闰六月，2026年春节来得特别晚。在秋季学期和寒假时间同时延长的情况下，导致春季开学时间较晚。但暑假开始时间基本固定，从而压缩了教学时间。
2️⃣超短学期对教学有何影响？
对教师而言，教学压力陡增，需重构教学内容，删减冗余拓展，聚焦核心知识点，推行大单元教学，摒弃“满堂灌”，转向精讲精练、当堂落实，同时需加强集体备课，精选作业测评，向教研和课堂要效率。
对学生来说，学期节奏加快，易出现焦虑、疲劳等问题，毕业班复习时间被挤压尤为明显，但也倒逼学生提升自主学习和时间管理能力，减少机械刷题，注重深度理解与即时巩固。
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